Préparation des cours

Matière : PE – Niveau CE2

Ecrire une lettre

Objectifs de la séquence :

• Rédiger un court texte narratif en veillant à sa cohérence temporelle (temps des verbes) et à sa précision (dans la nomination des personnages et par l’usage d’adjectifs qualificatifs), en évitant les répétitions par l’usage de synonymes, et en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation.
• Améliorer (corriger et enrichir) un texte en fonction des remarques et aides du maître.

• Identifier l’expéditeur, le destinataire, le lieu et la date d’envoi.
• Identifier l’objet de la lettre.

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• Réinvestir les notions d’expéditeur, de destinataire et d’objet de la lettre.
• Créer la silhouette de la lettre.
• l’utiliser pour écrire une lettre.

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• Réinvestir les notions d’expéditeur, de destinataire et d’objet de la lettre.
• Créer la silhouette de la lettre.
• l’utiliser pour écrire une lettre.

Numéro de la séance : 1, 2, 3                                      Durée : 30, 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : découverte

L’enseignante affiche au tableau un lettre.

Qui a écrit la lettre ? Comment le sait-on?

– A qui est destinée cette lettre?

– Comment appelle-t-on celui qui envoie une lettre? Et celui qui la reçoit?  Expéditeur, destinataire.

– Pourquoi écrit-il?

–  A quelle date ?

– Quelle est la dernière phrase de la lettre?

Phase 2 :

Lecture de la leçon.

 , Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qu’est une lettre et quelles sont les informations que l’on doit absolument trouver dessus.

Comment s’appelle celui qui écrit? (expéditeur)

Comment s’appelle celui qui reçoit ? (destinataire)

L’enseignante écrit au tableau les éléments au fur et à mesure que les élèves les citent. Bien insister sur la présentation.

Phase 2 : écriture

Chaque élève va écrire sur une feuille un lettre à un ami. Laisser 10 minutes afin que les élèves puissent écrire leur lettre. L’enseignante reste à disposition des élèves qui en ont besoin.

Phase 3 : Synthèse

Chacun va présenter sa lettre, puis la lire. Des remontées des élèves et de l’enseignante va permettre aux élèves d’améliorer pour la fois suivante leur lettre.

Devoirs : réécrire sa lettre sur l’ordinateur afin qu’elle puisse être affichée lors de la séance suivante. Demander à ce que les 1° jet soient envoyés., Retour sur les différentes lettres. Les élèves lisent leurs lettres avec les corrections apportées. Les corrections ont-elles bien été prises en compte?

Devoirs : écrire une lettre à un ami de cette classe. L’envoyer à l’enseignante qui la corrigera fera les annotations nécessaires puis la renverra. L’élève devra corriger son travail et renvoyer le 2° jet qui sera validé.

Matériel :

EFPE 1 : La lettre 1° jet

EFPE 2 : La lettre 2° jet