Préparation des cours

Matière : Vocabulaire – Niveau CE1

Les familles de mots

Objectifs de la séquence :

• Comprendre ce qu’est une famille de mots et ce qui caractérise des mots d’une même famille (radical et sens)
• Reconnaitre des mots d’une même famille.
• Construire ou compléter des familles de mots (avec des préfixes et des suffixes).

• Comprendre ce qu’est une famille de mots et ce qui caractérise des mots d’une même famille (radical et sens)
• Reconnaitre des mots d’une même famille.

,

• Construire ou compléter des familles de mots (avec des préfixes et des suffixes).

Numéro de la séance : 1, 2                                      Durée : 45, 45

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Découverte

Au tableau écrire les mots dentier, dentifrice, dentiste.

Ces mots font partie de la même famille. Les élèves doivent trouver laquelle et expliquer pourquoi (sens commun, radical dent)

Entourer dans chacun des mots le radical.

Phase 2 : EDV 1 (Trouver le radical dans les listes de mots).

Correction collective.

Phase 3 : Ecrire un mot au tableau. Les élèves doivent trouver des mots de la même famille.

mont, terre, habiter, saut, plat, long, rang

Phase 4 : Lecture de la leçon collectivement.

Phase 5 : EFV 2 : Les familles de mots exercices

Phase 6 : devoirs (EFV 3 : Les familles de mots)

 , Phase 1 : Rappel

Rappel sur les notions de familles de mots et de radical.

Phase 2 : exercice

Au tableau afficher les mots suivants:

COLLER     TERRASSIER      PORTER       MONTAGNE COLLAGE     TERRAIN DEPORTER SURMONTER RECOLLER DETERRER REPORTER   DEMONTER DECOLLER ENTERRER EMPORTER    REMONTER

Les élèves essaient de les classer. Laisser 5 minutes de réflexion et faire le travail collectivement. L’enseignante écrit les réponses au tableau. La validation se fait collectivement avec une justification pour chaque mot.

Souligner le radical pour chaque catégorie de mots. Où peut-il se trouver (au début, au milieu ou à la fin du mot.

Quand il est au milieu ou à la fin, les première lettres  du mot forment le préfixe (l’enseignante explique ce terme). Quand il est au début ou au milieu du mot, les lettres de la fin du mot forment le suffixe ( l’enseignante explique ce terme).

Dans chaque mot du tableau trouver les préfixes (dé, em, re,…).

Vérifier si les élèves en connaissent d’autres (im, para, dés, mal,…)

Faire la même chose avec les suffixes : -iste -eur, -ette, -able

Phase 3 : lecture collective de la leçon.

Phase 4 : Exercices d’application (EFV 1 : Les préfixes/suffixes)

Phase 5 : Devoirs (EFV2 : Les préfixes/Les suffixes)

Matériel :

EFV 2 : Les familles de mots

EFV 2 : Les familles de mots

EFV 3 : Les familles de mots

 , EFV1 : Les préfixes/Les suffixes

EFV2 : Les préfixes/Les suffixes