Préparation des cours

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Matière : Conjugaison – Niveau CM1

Le passé simple

Objectifs de la séquence :

• Reconnaitre un verbe conjugué au passé simple
• Conjugué un verbe au passé simple

 

• Reconnaitre un verbe conjugué au passé simple
• Conjugué un verbe du 1er et 2ème groupe au passé simple

,

• Conjuguer les verbes du 3ème groupe au passé simple.

,

• conjuguer des verbes au passé simple

Numéro de la séance : 1, 2, 3                                      Durée : 30, 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Découverte

L’enseignante affiche le texte de découverte au tableau. Un élèves lit le texte à voix haute. Poser des questions de compréhension. Les élèves repèrent les verbes conjugués. Ensuite, ils classent ces verbes par groupe.

Justine se leva. J’enfilai mon peignoir et je la rejoignis dans les escaliers. Aucune lumière ne brillait dans la chambre de nos parents. Le bruit venait de la cuisine. Nous pâlîmes de peur.

Courageusement, nous poussâmes la porte et regardâmes à l’intérieur de la pièce.  Non, nous ne rêvions pas ! Ce bruit c’était … Mitsou, le chat, qui mangeait tranquillement dans sa gamelle. Il nous observa un instant puis finit ses croquettes.

Rassurées, nous regagnâmes nos chambres mais brusquement une silhouette surgit devant nous. Je m’évanouis de terreur. Quelle idiote ! C’était seulement Papa qui partait au travail de bonne heure.

Correction collective.

Faire ressortir les terminaisons.

Bien expliquer l’emploi du passé simple et le comparer à l’imparfait.

Les élèves donnent des exemples de phrases au passé simple.

Phase 2 : Application

EFC 1 : Le passé simple

Correction collective

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les verbes du 1er et 2ème groupe au passé simple.

Phase 4 : Entrainement

EFC 2 : Le passé simple.

Correction collective, Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qu’est le passé simple et les terminaisons des verbes du 1er et 2ème groupe.

Phase 2 : Découverte

L’enseignante affiche au tableau le texte de découverte. Un élève le lit à voix haute. Poser des questions de compréhension.

Quand il fit enfin nuit, Manon, Sacha et moi filâmes jusqu’au manoir. Tout était silencieux. Seules les feuilles mortes qui craquaient sous nos pas brisaient le silence de la nuit. On entendait parfois une chouette hululer.

Arrivé à destination, je poussai la porte du manoir réputé hanté. Sans faire de bruit, je pris la torche qui se trouvait à l’entrée et je fis signe à Sacha et Manon de me suivre. Nous avançâmes sur la pointe de nos orteils jusqu’aux pieds de l’immense escalier en bois.

Souligner tous les verbes qui sont au passé simple. Repérer ceux qui sont du 1er et 2ème groupe. Aujourd’hui, nous allons travailler sur le passé simple des verbes du 3ème groupe.

Les élèves relèvent les terminaisons et l’enseignante les écrit au tableau. Les élèves cherchent d’autres verbes du 3ème groupe et leur passé simple.

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les verbes du 3ème groupe au passé simple.

Phase 4 : entrainement

EFC 3 : Le passé simple.

Phase 5 : Le verbe être

Les élèves essaient de conjuguer le verbe être au passé simple. (Laisser 2 min).

Correction collective.

Faire de même avec le verbe avoir.

Phase 6 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les verbes être et avoir au passé simple., Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur le passé simple.

Ils conjuguent sur leur cahier les verbes être et avoir au passé simple.

Phase 2 : Exercices

EFC 4  : Le passé simple

Phase 3 : devoirs

Apprendre toutes les leçons sur le passé simple pour la séance suivante (évaluation)

EFC 5 : Le passé simple (évaluation).

Matériel :

PP : texte de découverte

EFC 1 : Le passé simple.

EFC 2 : Le passé simple., PP : texte de découverte

EFC 3 : Le passé simple., EFC 4  : Le passé simple

EFC 5  : Le passé simple (évaluation)