Préparation des cours

Matière : Grammaire – Niveau CM1

Les conjonctions de coordination

Objectifs de la séquence :

• Identifier les conjonctions de coordination.

• Identifier les conjonctions de coordination

Numéro de la séance : 1                                      Durée : 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Découverte

L’enseignante affiche les phrases suivantes au tableau :

• Il est doué mais un peu timide.
• Tu veux des galettes ou des biscuits ?
• C’est ni clair ni précis. C’est clair et précis.
• Nous avons réussi donc nous sommes contents.
• Jérôme est venu or ses grands-parents n’étaient plus là.
• Je te félicite car tu as obtenu de bonnes notes.

Les élèves lisent les phrases à voix haute. A quoi correspondent les mots en gras? (conjonctions de coordination) A quoi servent-ils? (invariable, joint deux mots ou deux groupes de mots)

Phase 2 : Vidéo

EFG2 : Les conjonctions de coordination

Retour sur la vidéo.

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les conjonctions de coordination.

Phase 4 : Application

EFG 2 : Les conjonctions de coordination.

Matériel :

EFG2 : Les conjonctions de coordination

EFG3 : Les conjonctions de coordination