Préparation des cours de Corinne Michel
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Matière : Grammaire – Niveau CM1
Les types de phrases
Objectifs de la séquence :
- Approfondir la connaissance des trois types de phrases (déclaratives, interrogatives et impératives)
- Approfondir la connaissance des trois types de phrases (déclaratives, interrogatives et impératives)
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- Approfondir la connaissance des trois types de phrases (déclaratives, interrogatives et impératives)
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- Approfondir la connaissance des trois types de phrases (déclaratives, interrogatives et impératives)
Numéro de la séance : 1, 2, 3 Durée : 30, 30, 30
Déroulement de la séance :
Phase 1 : Découverte
L’enseignante affiche au tableau les phrases. Chaque élève lit une phrase. Laisser 5 minutes afin que les élèves classent les phrases.
L’éruption du volcan a eu lieu la semaine dernière.
Quelle magnifique course de Carl Chipotel!
En quelle année a eu lieu la dernière Route du Rhum ?
Prends soin de tes affaires.
Va ranger ta chambre tout de suite
Comment appelle-t-on une éruption qui provoque un épai
nuage de cendre ?
Nous allons en visite à la Marina de Pointe-à-Pitre.
Il a battu le record de la traversée en Ultime !
Lors d’une mise en commun les réponses seront validées par les autres. Ils devront expliquer leur choix de classement (différents points)
Phase 2 : Les types de phrases
Les élèves essaient de définir le nom de chaque type de phrase (interrogative, exclamative, déclarative, injonctive).
Phase 3 : institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur les types de phrases.
Phase 4 : Application
EFG 1 : Les types de phrases
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Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors de la séance précédente sur les types de phrases. Ils les nomment et disent comment les reconnaitre.
Phase 2 : La phrase interrogative
L’enseignante affiche au tableau les phrases interrogative. Les élèves les lisent, déterminent de quel type il s’agit. Sont-elles toutes tournées de la même manière? Par quoi peut commencer une phrase interrogative?
Où vas-tu?
– Quand partons-nous.
– Est-ce que tu vas bien?
– Mangeons-nous bientôt?
– Comment va ta famille?
– Arrivez-vous bientôt?
– Est-ce que tu as passé de bonnes vacances?
Aiment-ils chanter?
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur la phrase interrogative.
Phase 4 : Application
EFG 2 : Les types de phrases
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Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur les types de phrases et la phrase interrogative
EFG 3 : Les types de phrases
Phase 2 : Découverte des phrases impératives
L’enseignante affiche au tableau les phrases impératives. Les élèves les lisent à voix haute. Que peut-on remarquer dans ces phrases? Que veulent-elles indiquer? Laisser répondre les élèves, les guider si nécessaire.
Envoyez ces lettres.
Transportez les colis dans la chambre.
y Balayez la terrasse.
Fais plus attention aux fautes.
Représentons la classe en fin d’année.
– Rangez les livres de l’étagère.
Détaches le cheval de la barrière.
Phase 3 : Application
L’enseignante affiche au tableau des phrases déclaratives. Chaque élève lit une phrase et la transforme en phrase impérative. Les autres valident la réponse.
Il faut que tu fasses attention.
Vous devez parler moins fort.
Nous devrions nous dépêcher.
Tu dois ranger ta chambre.
Je te conseille de te calmer.
Nous devons travailler plus vite.
Je te recommande de regarder où tu marches.
Nous partons en visite.
Tu dois aller en classe.
Vous ne devez pas faire de bêtises.
Phase 4 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur les phrases impératives.
Phase 5 : Application
EFG 4 : Les types de phrases
Phase 6 : Evaluation (à faire lors d’une autre séance)
EFG 5 : Les types de phrases.
Matériel :
PP : différentes phrases
EFG 1 : Les types de phrases
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PP : Phrases interrogatives
EFG 2 : Les types de phrases
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PP : Phrases impératives
PP : Phrases à transformer en phrases impératives
EFG 3 : Les types de phrases
EFG 4 : Les types de phrases
EFG 5 : Les types de phrases (évaluation)