Préparation des cours de Corinne Michel
Programmation
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Matière : géographie – Niveau CM1
La région
Objectifs de la séquence :
- Identifier commune, département et région
- Connaitre les caractéristiques des communes, des départements et des régions
- Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.
- Parler, communiquer, argumenter à l’oral de façon claire et organisée.
- Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.
- Parler, communiquer, argumenter à l’oral de façon claire et organisée.
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- Identifier commune, département et région
- Connaitre les caractéristiques des communes, des départements et des régions
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- Identifier commune, département et région
- Connaitre les caractéristiques des communes, des départements et des régions
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- Identifier commune, département et région
- Connaitre les caractéristiques des communes, des départements et des régions
Numéro de la séance : 1, 2, 3, 4 Durée : 30, 30, 30, 30
Déroulement de la séance :
Phase 1 : rappel
Les élèves rappellent les différents lieux de vie et leurs définitions.
Phase 2 : Découverte de la commune.
L’enseignante affiche le texte sur les communes au tableau. un élève lit le texte. Puis ils répondent aux questions. Correction collective.
EG 1 : La région.
Faire de même avec l’administration de la commune.
EG 2 : La région
Correction collective.
Phase 3 : Vidéo
EG 3 : La région
Phase 4 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur la commune
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Phase 1 : Rappel
les élèves rappellent ce qui a été vu lors de la séance précédente sur la commune.
Phase 2 : découverte du département
L’enseignante affiche le texte sur les départements au tableau. un élève lit le texte. Ils répondent ensuite aux questions.
EG4 : La région
Correction collective.
Phase 3 : Les fonctions du conseil départemental
L’enseignante affiche le texte au tableau, un élève le lit. Ils répondent aux questions.
EG 5 : La région
Correction collective.
Phase 4 : Vidéo
EG 6 : La région
Phase 5 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon
Phase 6 : Application
EG 7 : La région
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Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur la commune et les départements.
Phase 2 : La région
Les élèves essaient de définir le terme avec leurs propres mots.
L’enseignante affiche le texte sur les régions, un élève lit le texte puis ils répondent aux questions.
EG 8 : La région
Correction collective.
Phase 3 : Les régions françaises
Afficher au tableau une carte des régions françaises. Les élèves l’observent puis répondent oralement aux questions suivante :
Quelle est la région la plus à l’ouest ? – la plus au sud ? – la plus au nord ? – Cite 2 régions qui ont le nom d’un fleuve.
Quelle est la capitale française? Dans quelle région se trouve-t-elle?
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon
Phase 4 : Application
EG 9 : La région
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Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qu’est une région et combien nous avons de régions en France. Puis ils en citent une et la localise sur la carte de France affichée au tableau.
Phase 2 : Les fonctions et les représentants de la région
Les élèves essaient de définir qui représentent la région et quel est le rôle de la région.
Vidéo sur la région.
EG 10 : La région
Retour sur la vidéo
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon
Phase 4 : Application
EG 11 : La région
Phase 5 : Devoirs
Apprendre les leçons pour la séance suivante (évaluation)
EG 12 : La région (évaluation)
Matériel :
PP Textes sur la commune
EG 1 : La région.
EG 2 : La région.
EG 3 : La région.
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PP textes sur le département
EG4 : La région
EG5 : La région
EG6 : La région
EG7 : La région
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PP textes sur les régions
EG 8 : La région
EG 9 : La région
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PP cartes sans noms des régions
EG 10 : La région
EG 11 : La région
EG 12 : La région (évaluation)