Préparation des cours de Corinne Michel
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Matière : Sciences – Niveau CM1
La Terre dans le système solaire
Objectifs de la séquence :
- Situer la Terre dans le système solaire
- Caractériser les conditions de vie sur Terre (température, présence d’eau liquide)
- Connaître le Soleil, les planètes.
- Connaître la position de la Terre dans le système solaire.
- Situer la Terre dans le système solaire
- Comprendre qu’est le système solaire
- Caractériser les conditions de vie sur Terre (température, présence d’eau liquide)
,
- Situer la Terre dans le système solaire
,
- Caractériser les conditions de vie sur Terre (température, présence d’eau liquide)
- Connaître le Soleil, les planètes.
Numéro de la séance : 1, 2, 3 Durée : 30, 30, 30
Déroulement de la séance :
Phase 1 : Découverte
Aujourd’hui, nous allons parler du système solaire. Laisser les élèves s’exprimer sur le système solaire et les noms des planètes qu’ils connaissent. L’enseignante écrit au tableau les propositions des élèves.
Phase 2 : Vidéo sur le système solaire
ES 1 : La Terre dans le système solaire
Retour sur la vidéo
Phase 3 : Les planètes sont-elles toutes pareils?
Laisser les élèves s’exprimer dessus.
Visionnage de la vidéo Planètes gazeuse/planètes rocheuses
ES 2 : La Terre dans le système solaire.
retour sur la vidéo
Phase 4 : Institutionnalisation
Lecture collective des leçons sur le système solaire et les différentes types de planètes
,
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu la séance précédente sur le système solaire et les types de planètes.
Phase 2 : découverte
Afficher une image du système solaire et laisser s’exprimer les élèves sur tout ce qu’ils voient. Faire émerger les idées suivantes : astre, une étoile, un soleil, une planète, savoir s’il existe d’autres systèmes solaires, constellation et Galaxie.
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon
Phase 4 : Application
ES 3 : La Terre dans le système solaire
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Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur le système solaire et les types de planètes.
Phase 2 : La Terre
Comme surnomme -t-on la Terre? (la planète bleue) Pourquoi?
Laisser les élèves s’exprimer. La Terre est-elle une planète rocheuse ou gazeuse?
D’où provient cette eau ?
Océans (majorité), mer, lac, rivières, …Connaissez-vous la proportion d’eau sur Terre par rapport à la terre (émergé) ?
71% presque 3/4 de la Terre
Quelles est la différence entre mer et océan ?
mer : étendue d’eau salée de taille moyenne. Elle est plus petite et moins profonde que l’océan
continent : vaste étendue de terres, souvent entourée par des océans
Révisons un peu ces fameux océans et continent. L’enseignante écrit au tableau les continents et les océans que les élèves disent.
Afficher un planisphère pour les situer.
Vidéo sur la Terre
ES 4 : La Terre dans le système solaire
Retour sur la vidéo
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture de la leçon sur la Terre
Phase 4 : Application
ES 5 : La Terre dans le système solaire
Phase 5 : Devoirs
Apprendre les leçons pour l’évaluation de la séance suivante
ES 6 : La Terre dans le système solaire
Matériel :
ES 1 : La Terre dans le système solaire
ES 2 : La Terre dans le système solaire
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ES 3 : La Terre dans le système solaire
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ES 4 : La Terre dans le système solaire
ES 5 : La Terre dans le système solaire
ES 6 : La Terre dans le système solaire