Préparation des cours

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Matière : Grandeurs et mesures – Niveau CP

L’heure

Objectifs de la séquence :

• Savoir lire les heures fixes et les demi-heures sur une pendule à aiguille et une digitale

 

• Savoir lire les heures fixes et les demi-heures sur une pendule à aiguille et une digitale

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• Savoir lire les heures fixes et les demi-heures sur une pendule à aiguille et une digitale

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• Savoir lire les heures fixes et les demi-heures sur une pendule à aiguille et une digitale

Numéro de la séance : 1, 2, 3                                      Durée : 30, 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Découverte

Aujourd’hui, nous allons apprendre à lire l’heure. L’enseignante présente une horloge et les élèves disent ce qu’ils savent (petite aiguille, grande aiguille,…). 

Combien y a -t- il d’heures dans une journée? Sont-elles toutes représentées sur l’horloge? Pourquoi? Comment faire alors pour lire les heures?

Comment sont écrites les heures sur un réveil? (Bien insister sur les deux 0).

Phase 2 : Lecture des heures pleines

L’enseignante affiche différentes heures sur son horloge et les élèves lisent ces heures.

Phase 3 : Entrainement

Collectivement les élèves vont les exercices du site “logiciel éducatif” (niveau 1 et 2).

Phase 4 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon.

Phase 5 : Entrainement

EMGM1 : L’heure (cahier)

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Phase 1 : Rappel

Au travers de quelques exemples les élèves rappellent comment lire une heure sur une horloge. Rappel également des différentes aiguilles et leurs fonction.

Phase 2 : Les demies -heures

Savez-vous ce qu’est un demi-litre de lait, de jus d’orange? un demi gâteau? un demi sucre? (la moitié).

L’enseignante affiche 3h et demie sur son horloge. Sur quel chiffre est situé la grande aiguille? le 6 exactement et la petite aiguille précisément? entre le 3 et le 4. Pourquoi? (il est 3 heures passées mais pas encore 4), la grande aiguille aura fait la moitié du chemin. Bien montrer un tour complet, donc la moitié s’arrête au 6. (présentation de l’écriture digitale)

Montrer différents heures aux élèves avec des demies. Chacun passe à son tour.

Jeu sur turbulus

Phase 3 : Vidéo 

EMGM 2 : l’heure

Retour sur la vidéo

Phase 4 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon.

Phase 5 : application

EMGM 3 : L’heure (cahier)

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Phase 1 : 

Rappel sur les horloges des heures pleines et des demies-heures. Rappel sur l’écriture digitale.

Phase 2 : Entrainement

EMGM 4 : L’heure (cahier)

Phase 3 : Devoirs

Lors de la séance suivante.

EMGM 5 : l’heure (évaluation). (cahier)

Matériel :

Horloge

logiciel interactif : logiciel éducatif

EMGM 1 : L’heure (cahier)

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Horloge 

Turbulus (site interactif)

EMGM 2 : L’heure 

EMGM 3 : L’heure (cahier)

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horloge

EMGM 4 : L’heure (cahier)

EMGM 5 : L’heure (cahier) évaluation