Préparation des cours

Matière : Calcul – Niveau CP

La soustraction sans retenue

Objectifs de la séquence :

• Comprendre le sens de la technique opératoire de la soustraction.
• Redécouvrir la technique opératoire de la soustraction sans retenue.

• Comprendre le sens de la technique opératoire de la soustraction.

,

• Comprendre le sens de la technique opératoire de la soustraction.

Numéro de la séance : 1, 2                                      Durée : 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : découverte.

Afficher au tableau le problème suivant :

Jean à 35 billes, il en perd 12 durant la récréation. Combien lui reste-t-il de bille à la fin?

Sur une feuille les élèves représentent les nombres avec les bases des dizaines et des unités (dizaine = barre, unité = carré).

Puis ils essayent de répondre à la question.

Correction collective en écoutant les différentes réponses des élèves. (enlever les unités, puis les dizaines)

Phase 2 : Vidéo

EMC 1 : La soustraction sans retenue

Phase 3 : Réinvestissement

Faire de même avec le problème suivant :

Marina à 68 billes, elle en perd 45 durant la récréation. Combien lui reste-t-il?

Phase 4 : calcul posé

Sur une feuille poser l’opération 48 -13

Bien insister sur la position des chiffres les uns sous les autres.

Correction collective (préciser que l’on commence par les unités en commençant par le chiffre du haut).

Phase 5 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon (soustraction sans retenue)

Phase 6 : exercices d’application

EMC2 :La soustraction

 , Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent la technique opératoire de la soustraction en calculant : 59 -43 =

Phase 2 : Entrainement

EMC 3 : La soustraction sans retenue

Phase 3 : Devoirs

Evaluation lors de la séance suivante

EMC 4 : La soustraction sans retenue

Matériel :

EMC 1 : La soustraction sans retenue

EMC 2 : La soustraction sans retenue, EMC 3 : La soustraction sans retenue

EMC 4 : La soustraction sans retenue