Préparation des cours

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Matière : Histoire – Niveau CE1

Le rythme cyclique

Objectifs de la séquence :

•  Identifier les rythmes cycliques du temps.
• Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons.
• Savoir que la journée est divisée en heures.
• Savoir que la semaine est divisée en jours.

 

•  Identifier les rythmes cycliques du temps.

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•  Identifier les rythmes cycliques du temps.
• Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons.
• Savoir que la journée est divisée en heures.
• Savoir que la semaine est divisée en jours.

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• Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons.

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• Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons.

Numéro de la séance : 1, 2, 3, 4                                      Durée : 30, 30, 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Découverte

EH 1 : Le rythme cyclique

Correction collective

Phase 2 : La journée

Les élèves s’expriment sur ce qu’est la journée (comment la reconnaitre, les heures) et échangent sur leur journée personnelle. 

Phase 3 : Institutionnalisation 

Lecture collective de la leçon

Phase 4 : Application

EH 2 : Le rythme cyclique

Phase 5 : La semaine

L’enseignante lit le livre “Le Loup qui voulait changer de couleur”.

De quoi parle cette histoire? Laisser les élèves s’exprimer puis dire que nous allons travailler sur les jours de la semaine. Combien y en a-t-il dans une semaine, lesquels.

Récitation des jours de la semaine (chaque élève passe) à tour de rôle.

 

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Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qu’est une journée, combien il y a d’heure dans une journée, quelques activités de leurs journées, la semaine, le nombres de jours par semaine et les jours de la semaine.

Phase 2 : Application

EH 3 : Le rythme cyclique

Phase 3 :  Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur la semaine.

Phase 4 : Jeu de devinette

L’enseignante interroge les élèves sur le jours qui vient avant ou après. Poser aussi des questions sur des jours manquants ( mardi,….. jeudi,….) les mots veille ou lendemain.

Phase 5 : Application

EH 4 : Le rythme cyclique

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Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu sur la journée et la semaine.

Phase 2 : découverte des mois.

EH 5 : Le rythme cyclique.

L’enseignante affiche des images représentant des événements annuels. A quoi cela vous fait-il penser? Si le nom des mois ne sort pas (ex : pour le cartable les enfants peuvent dire “la rentrée” et pour le sapin “Noël”) demander à quel mois ça correspond.

Ecrire les noms des mois de l’année reconnus à côté du dessin.

Combien il y a de mois ? Quel est le premier mois de l’année?

Phase 3 : Exercice

EH 6 : Le rythme cyclique

Laisser les élèves faire l’exercice puis correction collective

Phase 4 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon

Phase 5 : Jeu des devinettes

L’enseignante pose des questions sur les mois qui viennent avant ou après, les mois manquants.

Phase 6 : Le nombre de jours par mois.

Savez-vous combien il y a de jours par mois? Laisser les élèves s’exprimer. Noter les propositions des élèves. Expliquer comment savoir combien il y a de jours par mois.

Phase 7 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur le nombre de jours par mois.

Phase 8 : L’année

Les mois forment quoi? Que se passe-t-il quand j’arrive au mois de décembre.

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Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes (jours, semaine, mois).

Phase 2 : Application

EH 7 : Le rythme cyclique

EH 8 : Le rythme cyclique

Phase 3 : Les saisons

EH 9 : Le rythme cyclique

L’enseignante affiche des images représentant les 4 saisons au tableau. Les élèves les classent en fonction de ce qui leur semble aller ensemble. Après un moment de réflexion, mise en commun. Les élèves justifient leur choix.

Evoquer le terme de saison. Les élèves essayent de définir ce mot et disent qu’elles images correspondent à quelle saison.

Phase 4 : Les différentes saisons

Les élèves s’expriment sur ce qu’ils savent des saisons.

Phase 5 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les saisons.

Phase 6 : Application

EH 10 : Le rythme cyclique

Phase 7 : Devoirs

EH 11 : Le rythme cyclique 

Matériel :

EH 1 : Le rythme cyclique

EH 2 : Le rythme cyclique

Le Loup qui voulait changer de couleur

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EH 3 : Le rythme cyclique

EH 4 : Le rythme cyclique

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EH 5 : Le rythme cyclique.

EH 6 : Le rythme cyclique.

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EH 7 : Le rythme cyclique 

EH 8 : Le rythme cyclique 

EH 9 : Le rythme cyclique 

EH 10 : Le rythme cyclique 

EH 11 : Le rythme cyclique