Préparation des cours

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Matière : Numération – Niveau CE1

Les nombres jusqu’à 199

Objectifs de la séquence :

* Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000
* Connaitre la décomposition des nombres en c/d/u jusqu’à 199
* Ranger les nombres de 0 à 199.
* Comparer des écritures additives

 

 

* Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000

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* Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000
* Connaitre la décomposition des nombres en c/d/u jusqu’à 199
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* Ranger les nombres de 0 à 199.
* Comparer des écritures additives
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• comprendre la décomposition des nombres sous la forme 100+30+5

Numéro de la séance : 1, 2, 3, 4                                      Durée : 30, 30, 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : jeu du furet

Faire le jeu du furet en partant de 79, puis de 120, et de 150.

Phase 2 : Institutionnalisation

Lecture collective du tableau des nombres jusqu’à 199.

Phase 3 : application

EMN 1 : Les nombres jusqu’à 199

Laisser les élèves faire et correction collective.

Phase 4 : Les nombres en lettres

L’enseignante écrit le nombre 125 au tableau. Comment l’écrire en lettres. Laisser les élèves le faire sur une feuille puis correction collective (bien faire remarquer que l’on sait écrire cent, vingt et cinq).

Faire de même avec les nombres 156, 167, 188 et 199

Phase 5 : Application

Mémo des nombres

EMN 2 : Les nombres jusqu’à 199.

Phase 6 : devoirs

EMN 3 : Les nombres jusqu’à 199

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Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu la semaine précédente. 

EMN 4 : Les nombres jusqu’à 199

Phase 2 : Les notions de c/d/u

Dans le nombre 83 quel est le chiffre des unités, celui des dizaines. Dans 123 à quoi correspond le chiffre 1 (centaine). Qu’est-ce qu’une centaine (10 groupes de 10)?

EMN 5 : Les nombres jusqu’à 199

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective du tableau des C/D/U

Phase 4 : Application

EMN 6 : Les nombres jusqu’à 199 

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Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors de la séance précédente.

EMN 7 : Les nombres jusqu’à 199

Phase 2 : Ordre croissant et décroissant/ comparaison de nombres

Les élèves rappellent les termes de croissant et décroissant. 

Poser aux élèves des devinettes du type : c’est un nombre de la famille des 90 qui se termine par 8. Quel est-ce nombre ? (98) ;

c’est un nombre compris entre 130 et 140, qui se termine par 6. Quel est-ce nombre ? (136) ;

c’est un nombre pair plus grand que 150 et plus petit que 154. Quel est ce nombre ? (152) ;

c’est un nombre impair plus petit que 169 et plus grand que 165. Quel est ce nombre ? (167). 

Au moment de la correction, demander aux élèves d’expliquer les stratégies utilisées pour trouver le nombre.

Phase 3 : Application

EMN 8 : Les nombres jusqu’à 199.

EMN 9 : Les Nombres jusqu’à 199

Phase 4 : Devoirs

EMN 10 : Les nombres jusqu’à 199

 

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Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent comment comparer les nombres.

Phase 2 : Découverte

Demander à un élève de choisir un nombre entre 100 et 199, le faire écrire sur une feuille.

Pour le faire découvrir aux autres il décrit les centaines, les dizaines et les unités. Les autres devinent le nombre. Faire passer tous les élèves.

Phase 3 : Application

EMN 11 : Les Nombres jusqu’à 199

Phase 4 : devoirs

EMN 12 : Les nombres jusqu’à 199

Matériel :

EMN 1 : Les nombres jusqu’à 199

EMN 2 : Les nombres jusqu’à 199

EMN 3 : Les nombres jusqu’à 199

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EMN 4 : Les nombres jusqu’à 199 

EMN 5 : Les nombres jusqu’à 199 

EMN 6 : Les nombres jusqu’à 199 

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EMN 7 : Les nombres jusqu’à 199

EMN 8 : Les nombres jusqu’à 199

EMN 9 : Les nombres jusqu’à 199

EMN 10 : Les nombres jusqu’à 199

 

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EMN 11 : Les Nombres jusqu’à 199

EMN 12 : Les Nombres jusqu’à 199