Préparation des cours

Matière : Calcul – Niveau CE1

Approche de la division

Objectifs de la séquence :

• Comprendre à quoi la division
• Comprendre que la division est l’opération inverse de la multiplication
• Savoir diviser par 2 ou 5.

• Comprendre à quoi la division
• Comprendre que la division est l’opération inverse de la multiplication

,

• Comprendre que la division est l’opération inverse de la multiplication
• Savoir diviser par 2 ou 5.

Numéro de la séance : 1, 2                                      Durée : 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Découverte

L’enseignante affiche au tableau le problème suivant :

Dans la classe, il y a 20 élèves. pour son anniversaire Léa a apporté 10 petits pains au chocolat à partager avec tous les élèves de la classe. Combien chaque élève aura-t-il de pain  au chocolat?

Un élève lit l’énoncé. Laisser 2 minutes de réflexion aux élèves. Lors d’un retour en groupe les élèves s’expriment sur les démarches. ont-ils bien vu qu’il s’agissait d’une situation de partage? Comment ont-ils répondu à la question (schéma, calcul)

Correction collective.

Phase 2 : Vidéo

EMC 1 : La division

Retour sur la vidéo pour vérifier la bonne compréhension des élèves.

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon.

Phase 4 : Application

EMC 2 : La division, Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qu’est une division.

Phase 2 : découverte 

L’enseignante demande aux élèves de réciter la table de 2. Elle note au tableau les réponses des élèves.

Maintenant je veux partager 10 en 2 par égales, comment faire. Prendre plusieurs exemples afin que les élèves comprennent que la division s’est l’inverse de la multiplication et qu’il s’agit aussi de la notion de double ou de moitié.

Phase 3 : Application

Calcul mental : interroger les élèves sous la forme du jeu du furet : 12 diviser par 2, 100 diviser par 2; 20 diviser par 2,….

Phase 4 : Vidéo

EMC 3 : La division

Phase 5 : Division par 5

Faire de même avec la division par 5. Rappeler les critères de divisibilité de 5 (résultat finit par 0 ou 5).

Phase 6 : Vidéo

EMC  4 : La division

Retour sur la vidéo

Phase 7 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon

Phase 8 : Application

EMC 5 : La division

Phase 9 : devoirs

EMC 6 : La division

Matériel :

EMC 1 : La division

EMC 2 : La division, EMC 3 : La division

EMC 4 : La division

EMC 5 : La division

EMC 6 : La division