Préparation des cours

Matière : Orthographe – Niveau CE1

Le son ‘ain’

Objectifs de la séquence :

• Repérer les correspondances graphème(s) / phonème.

• Repérer les correspondances graphème(s) / phonème.

Numéro de la séance : 1                                      Durée : 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Découverte

L’enseignante lit le texte suivant :

Ce matin, Martin est inspiré pour sa peinture. Il décide de peindre Attila qui a volé un lapin et un essaim. Attila c’est son chien! Ce gros malin s’empare aussi d’un timbre et d’un pain. Et voilà que maintenant, il salit la peinture avec ses empreintes.

Les élèves lisent le texte et identifient le son étudié. Ils soulignent ensuite les différents mots avec le son et identifient les différentes graphies.

Phase 2 : institutionnalisation

Lecture collective de la leçon

Phase 3 : application

dictée de mots et de phrases

fin , faim, copain, tien; chien

Mon copain et moi sommes allés prendre un bain dans le lac.

Le chien a très faim. il a mangé le lapin.

Correction collective au fur et à mesure de l’activité

Phase 4 : exercice

EFO  : Le son “in”

Matériel :

EFO  : Le son “in”