Préparation des cours

Matière : Sciences – Niveau CE2

Les déchets, le tri, la biodiversité

Objectifs de la séquence :

• savoir ce qu’est un déchet
• être capable de reconnaître un déchet
• être capable de trier ses déchets correctement
• connaître le principe de recyclage des déchets: ses avantages
• Décrire les états et la constitution de la matière à l’échelle macroscopique.
• Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière.
• Appréhender la diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes…
• Développer un comportement responsable vis-à-vis de l’environnement et de la santé grâce à une attitude raisonnée fondée sur la connaissance.
• Mettre en pratique les premières notions d’éco gestion de l’environnement par des actions simples individuelles ou collectives : gestion de déchets, du papier, économies d’eau et d’énergie (éclairage, chauffage…).

• savoir ce qu’est un déchet
• être capable de reconnaître un déchet
• être capable de trier ses déchets correctement

,

• Appréhender la diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes…
• Développer un comportement responsable vis-à-vis de l’environnement et de la santé grâce à une attitude raisonnée fondée sur la connaissance.
• Mettre en pratique les premières notions d’éco gestion de l’environnement par des actions simples individuelles ou collectives : gestion de déchets, du papier, économies d’eau et d’énergie (éclairage, chauffage…).

Numéro de la séance : 1, 2                                      Durée : 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Qu’est-ce qu’un déchet?

Les élèves auront un peu regarder les déchets qu’ils ont jeté dans la semaine. Ils le noteront au fur et à mesure  sur une feuille.

Lors de cette phase. l’enseignante va récolter les notes des élèves et les réécrire au tableau. Ensuite ils devront essayer de les classer. Laisser 5 minutes aux élèves et faire une mise en commun. Le classement sera justifié.

Phase 2 : Institutionnalisation 

Lecture de la leçon sur ce qu’est un déchet et le tri.

Phase 3 : Application

ES 1 : Tri des déchets

Phase 4 : Pourquoi le recyclage?

Pourquoi trie t-on nos déchets?

Les élèves répondent à la question.

Comment les recycler?

Hypothèses des élèves que l’enseignante écrit au tableau.

Phase 5 : Vidéo sur le recyclage.

ES2 : Tri des déchets

Phase 6 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon., Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qu’est un déchet, comment faire le tri et ce qu’est le recyclage.

Phase 2 : La notion d’écologie

Pourquoi recycler?

Hypothèses des élèves.

Phase 3 : la biodiversité

Qu’est-ce que la biodiversité?

Hypothèses des élèves que l’enseignante écrit au tableau.

Phase 4 : Vidéo sur la biodiversité.

ES3 : Le tri des déchets.

Retour sur la vidéo.

Phase 5 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur la biodiversité.

Matériel :

ES1 : Tri des déchets

ES2 : Tri des déchets, ES3 : Le tri et les déchets.