Préparation des cours

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Matière : EMC – Niveau CM2

Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

Objectifs de la séquence :

• Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d’autrui dans une discussion ou un débat argumenté.
  – Apprendre à utiliser avec discernement les outils numériques de communication et d’information cotoyés au quotidien, en respectant les règles sociales de leur usage et toutes leurs potentialités pour apprendre et travailler.
• Comprendre les enjeux des médias et leur fonctionnement général afin d’acquérir une distance critique et une autonomie suffisantes dans leur usage.
• Savoir utiliser de façon réfléchie des outils de recherche, notamment sur Internet.
• Développer une culture numérique.
• Prendre conscience des enjeux civiques de l’usage de l’informatique et de l’Internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus.

 

• Aborder la notion de contenus choquants et de contenus adaptés en fonction de l’âge
• Connaître la loi concernant les contenus interdits aux mineurs
• Donner des clés pour éviter ce type d’exposition, ou savoir réagir en cas de confrontation fortuite
• Savoir se protéger (ainsi que ses données personnelles)
• Faire preuve d’esprit critique

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• Apprendre à faire une recherche optimisée sur un moteur de recherche

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• Savoir s’informer, se documenter sur Internet
• Faire preuve de discernement
• Etre capable d’évaluer la pertinence d’une recherche, en prenant en compte sa provenance
• Prendre l’habitude de faire varier les sources d’information
• Utiliser des outils appropriés à son âge

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• Prendre conscience des enjeux civiques de l’usage de l’informatique et de l’Internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus.

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• Prendre conscience des enjeux civiques de l’usage de l’informatique et de l’Internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus.

Numéro de la séance : 1, 2, 3, 4, 5                                      Durée : 30, 30, 30, 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Connaissances des élèves

EMC 1 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

Correction collective

Demander aux élèves de définir Internet. Les laisser s’exprimer.

Phase 2 : Vidéo

EMC 2 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

Retour sur la vidéo. « Que se passe-t-il ? Qui sont les personnages ? Que font-ils ? »

EMC 3 : « Que se passe-t-il ? Qui sont les personnages ? Que font-ils ? »

Correction collective

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur Internet et les réseaux sociaux.

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Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors de la séance précédente sur Internet et les réseaux sociaux.

Phase 2 : recherches

Je dois faire un travail de recherche sur un thème. Comment vais-je faire cette recherche pour qu’elle soit la plus sécurisée possible (pas de risque d’ouvrir un site interdit) et pour que le résultat soit le plus cohérent et juste possible ? Vous pouvez utiliser le dictionnaire. » Laisser les élèves s’exprimer.

L’enseignante affiche au tableau le PP avec les recherches sur les grenouilles, la respiration, la Révolution française, les muscles du corps humain. Les élèves s’expriment sur ce qui est pertinent, comment faire pour être sûr des informations. Trouver pour chaque sujet une phrase résumant la meilleure manière de choisir les mots clés.

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les informations sur Internet.

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Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur Internet, les réseaux sociaux et les informations fausses.

Phase 2 : Vidéos

EMC 4 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

Retour sur la vidéo. Aborder la notion de droit à l’image “ai-je le droit de publier une photo d’une copine sur un réseau social”

EMC 5 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

Retour sur la vidéo

Phase 3 : Application

EMC 6 :  Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

Correction collective

Phase 4 : Les jeux vidéos

“Peut-on jouer à tous les jeux en ligne ? A quoi servent les les pictos PEGI ? Faut-il donner des informations personnelles quand on joue en ligne ? Quels sont les risques à jouer plus d’une heure par jour à ces jeux ? (certains jeux sont violents ou demande de payer des bonus ou contiennent des images choquantes, il faut respecter les consignes d’âge, à jouer plus d’une par jour, on risque de devenir addict aux jeux, et perdre toute activité sociale, s’isoler, ne plus travailler à l’école,…)

Phase 5 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les dangers d’Internet

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Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur Internent, les réseaux sociaux, les informations d’Internet, les dangers d’Internet

Phase 2 : Le cyberharcèlement

L’enseignante demande aux élèves : “Est-ce que c’est différent de se moquer de quelqu’un en étant en face de lui ou via les nouvelles technologies ? “

Laisser les élèves s’exprimer.

Phase 3 : Vidéo

EMC 7 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

Retour sur la vidéo

Phase 4 : Application

EMC 8 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

Correction collective

Phase 5 : Institutionnalisation

Lecture collective sur le cyberharcèlement.

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Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur Internent, les réseaux sociaux, les informations d’Internet, les dangers d’Internet et le cyberharcèlement.

Phase 2 : Reconnaitre une situation de cyberharcèlement.

EMC 9 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

EMC 10 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

Correction collective

Phase 3 : Clip

EMC 11 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

Retour sur la vidéo : Pour les élèves, il y a moins d’impact d’un commentaire sur internet qu’en face, mais après avoir vu le clip, les élèves reconnaissent qu’en le disant en face sous le coup de la colère cela aurait eu moins de force que pas le réseau social et le fait que les autres like le commentaire. Ils réalisent au fur et à mesure que ce qu’ils écrivaient parfois anonymement pouvait avoir des conséquences.

Phase 4 : Devoirs

Apprendre les leçons pour la séance suivante (évaluation)

EMC 12 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique (évaluation)

Matériel :

EMC 1 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

EMC 2 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

EMC 3 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

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PP : Recherches

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EMC 4 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

EMC 5 :  Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

EMC 6 :  Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

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EMC 7 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

EMC 8 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique

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EMC 9 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique 

EMC 10 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique 

EMC 11 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique 

EMC 12 : Les réseaux sociaux et les dangers du numérique (évaluation)