Préparation des cours

Matière : Sciences – Niveau CE2

Le vivant et le non vivant

Objectifs de la séquence :

• Distinguer le vivant du non-vivant.
• Identifier les besoins des végétaux.

• Distinguer le vivant du non-vivant.

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• Identifier les besoins des végétaux.

Numéro de la séance : 1, 2                                      Durée : 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : découverte

L’enseignante affiche au tableau des images. Laisser 2 minutes aux élèves afin qu’ils puissent bien les observer.

Classer les images en 2 colonnes. L’enseignante affiche au tableau les réponses des élèves. A la fin de l’exercice, les élèves justifient leur choix en expliquant leurs critères de classement.

Phase 2 : Définitions

Après avoir valider le classement l’enseignante demande aux élèves : “Comment reconnaitre le vivant et le non vivant?”

L’enseignante écrit au tableau toutes les propositions des élèves. Quand tout le monde s’est exprimé retenir celles qui sont en majorité et revenir dessus. 

Phase 3 : entrainement

L’enseignante donne des noms et les élèves lèvent la main s’il s’agit de vivant. Chaque réponse sera expliquée.

ESC 1 : Vivant/non vivant

Phase 4 : Institutionnalisation.

Lecture collective de la leçon

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Phase 1 : rappel

Les élèves rappellent comment reconnaitre un vivant du non vivant.

Montrer quelques images.

ESC 2 : Vivant/non vivant

Phase 2 : Vidéo 

ESC 3 : vivant/non vivant

Aujourd’hui nous allons travailler sur le vivant : les végétaux. Projection de la vidéo.

Retour sur la vidéo et sur ce que les élèves ont compris.

Qu’est-ce qu’un végétal? De quoi a-t-il besoin pour vivre?

Phase 3 : institutionnalisation

Lecture collective de la leçon. 

Phase 3 : application

ESC 4 : Vivant/non vivant

Questionnaire sur les végétaux et les besoins des végétaux. Laisser les élèves répondre aux questions puis correction collective.

Matériel :

PP avec les images pour la phase 1.

ESC 1 : Vivant/non vivant

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ESC 2 : Vivant/non vivant

ESC 3 : Vivant/non vivant

ESC 4 : Vivant/non vivant