Préparation des cours de Corinne Michel
Programmation
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Matière : EMC – Niveau CE2
Les premiers secours
Objectifs de la séquence :
- Identifier un danger
- Anticiper, prévenir un danger
- protéger la victime
- analyser une situation pour alerter
- apprendre quelques gestes simples
- donner l’alerte
- décrire précisément l’état d’une personne
- savoir ce qu’il ne faut pas faire
- Identifier un danger
- Anticiper, prévenir un danger
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- protéger la victime
- analyser une situation pour alerter
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- donner l’alerte
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- apprendre quelques gestes simples
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- apprendre quelques gestes simples
Numéro de la séance : 1, 2, 3, 4, 5 Durée : 30, 30, 30, 30, 30
Déroulement de la séance :
Phase 1 : Découverte
L’enseignante lit le texte suivant : Vous êtes partis avec des copains faire du vélo. En chemin, l’un de vous tombe sur la route et ne peut pas se relever, il a très mal à la jambe. Que faites-vous ?
EMC 1 : 1er secours
Les élèves lisent chacun leur tour leur production. Débat sur ce qui est bien de faire ou pas.
Etablir collective ce qu’il faut faire (éviter le sur accident, protéger le blessé, alerte.
Phase 2 : Prévenir les dangers
EMC 2 : 1 er secours
Correction collective. Lors de la correction les élèves expliquent pourquoi il s’agit d’une situation de danger et comment les éviter
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Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors de la séance précédente sur les situations d’urgence.
Phase 2 : Sécuriser l’accident
EMC 3 : 1er secours
Correction collective
Phase 3 : Application
Un enfant par au ski avec des copains. Il tombe et se fait mal.
EMC 4 : 1er secours
Les élèves lisent leur production. Débat sur chaque production.
Phase 4 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur Protéger.
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Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes (protection, analyse de la situation)
Phase 2 : Mise en situation
L’enseignante lit le texte suivant : Un enfant est allongé par terre, inconscient avec un sèche-chevaux dans la main. Que faire ? (débrancher le sèche cheveux, l’enlever, alerter) Qui ?
Laisser les élèves s’exprimer.
Que dire ? Laisser les élèves s’exprimer.
EMC 5 : 1er secours.
Les élèves rédigent un texte avec la situation et lisent leur production à la classe. Débat.
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Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes
Phase 2 : institutionnalisation
Lecture collective e la leçon sur l’alerte
Phase 3 : Découverte des gestes de 1er secours
L’enseignante affiche au tableau le PP avec la bagarre. Que faire dans cette situation pour aider un camarade ? Laisser les élèves s’exprimer.
Lors d’une mise en commun bien expliquer les bons et les mauvais gestes.
Faire de même avec un cas de brûlure, de plaie, étouffement, inconscience
Phase 4 : Institutionnalisation
Lecture de la leçon sur les premiers secours.
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Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes (analyser, alerter, protéger, 1er secours)
Phase 2 : Application
EMC 6 : 1er secours
Lecture de chaque texte des élèves et débat pour améliorer les réponses.
Phase 3 : Devoirs
Apprendre les leçons pour la séance suivante (évaluation)
EMC 7 : 1er écrous (évaluation)
Matériel :
EMC 1 : 1 er secours
EMC 2 : 1 er secours
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EMC 3 : 1er secours
EMC 4 : 1er secours
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EMC 5 : 1er secours.
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PP : différentes situations
,
EMC 6 : 1er écrous (
EMC 7 : 1er écrous (évaluation)