Préparation des cours

Matière : Grandeurs et mesures – Niveau CE2

Les contenances

Objectifs de la séquence :

• Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs.
• Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées

• Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées

,

• Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs.

,

• Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs.
• Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées

Numéro de la séance : 1, 2, 3                                      Durée : 30, 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : découverte

Aujourd’hui nous allons parler des contenances. Demander aux élèves s’ils savent ce que veut dire ce terme. Quelles sont les unités que vous connaissez permettant d’exprimer des contenances (litres, centilitre, millilitre.

Présenter aux élèves

EMN 1 : Les contenances

PP pour comparer des contenances de même unité.

Phase 2 : Vidéo sur les contenances

EMN2 : Les contenances

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon

Phase 3 : application

EMN 3 : Les contenances

Phase 4 : Devoirs

EMN 4 : Les contenances, Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qu’est une contenances, comment comparer des contenances.

EMN 5 : Les contenances

Phase 2 : Les unités de mesure de contenances

Présenter aux élèves le PP avec 2 verres avec une contenance presque identique. Comment voir le verre qui est le plus rempli (besoin des unités de mesure et d’un verre doseur).

Phase 3 : Lire des graduations

EMN 6 : Les contenances.

Phase 4 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon.

Phase 6 : Devoirs

EMN 7 : Les contenances

 , Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qu’est une contenance et comment connaitre la contenance d’un récipient, les unités de mesure de contenance.

Phase 2 : Tableau de conversion

Les élèves rappellent ce qu’est un tableau de conversion et les unités qu’ils connaissent.

Elaboration collective du tableau de conversion.

Phase 3 : convertir des contenances.

A l’aide du tableau de conversion rempli les élèves convertissent les contenances affichées au tableau dans l’unité demandée. A chaque conversion, correction collective afin de vérifier la bonne compréhension de chaque élève.

Phase 4 : Application

EMN 8 : Les contenances

Phase 5 : devoirs

EMN 9 : Les contenances

Matériel :

EMN 1 : Les contenances

EMN 2 : Les contenances

EMN 3 : Les contenances

EMN 4 : Les contenances, EMN 5 : Les contenances

EMN 6 : Les contenances

EMN 7 : Les contenances

 , EMN 8 : Les contenances

EMN 9 : Les contenances