Préparation des cours

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Matière : EMC – Niveau CE1

Les droits des enfants.

Objectifs de la séquence :

• Identifier des droits de l’Homme et du citoyen.
• Comprendre comment, dans une société démocratique, des valeurs communes garantissent les libertés individuelles et collectives, trouvent force d’application dans des règles et dans le système du droit, que les citoyens peuvent faire évoluer selon des procédures organisées.

 

• identifier les différences entre un enfant et un adulte

,

• identifier les droits des enfants

,

• Connaitre les devrais des enfants

Numéro de la séance : 1, 2, 3                                      Durée : 30, 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Découverte

L’enseignante demande aux enfants « C’est quoi un enfant ? ». Les laisser s’exprimer sur le sujet.

Quels sont leurs droits : droit d’aller à l’école, droit de jouer…

L’enseignante demande : “A partir de quand nous ne sommes plus un enfant ? ” . 

Demander aux enfants “Qu’est ce que peut faire un adulte mais pas un enfant ? et inversement ?” . Les laisser s’exprimer.

Phase 2 : Analyse de situation

L’enseignante affiche les dessins et les élèves doivent les décrire. Déterminer s’ils ‘agit d’une activité d’un enfant ou d’un adulte, ou les deux).

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur la différence et les points commun entre enfant et adulte.

,

Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors de la séance précédente sur les enfants et les adultes.

Phase 2 : La convention

L’enseignante affiche au tableau les photos des enfants du monde. Les élèves les décrivent puis expriment leur ressenti.

EMC 1 : Les droits des enfants

Retour sur la vidéo.

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les droits des enfants. 

Lecture de la Convention des droits des enfants.

Phase 4 : Application

EMC 2 : Les droits des enfants

Correction collective

,

Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur les droits des enfants.

EMC 3 : Les droits des enfants.

Phase 2 : Découverte

L’enseignante demande aux élèves ce qu’est le devoir. Quelle différence entre droit et devoir? Laisser les élèves s’exprimer sur le sujet.

Phase 3 : Lecture

L’enseignante lit aux élèves quelques extraits sur les droits et devoirs (Max et Lili.

Phase 4 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les devoirs des enfants.

Phase 5 : Application

EMC 4 : Les droits des enfants.

Phase 6 : Devoirs

Apprendre les leçons pour la séance suivante (évaluation)

EMC 5 : Les droits des enfants (évaluation)

Matériel :

PP : Images des activités enfants/adultes

,

PP : photos des enfants dans le monde.

EMC 1 : Les droits des enfants

EMC 2 : Les droits des enfants

,

EMC 3 : Les droits des enfants 

EMC 4 : Les droits des enfants 

EMC 5 : Les droits des enfants (évaluation)