Préparation des cours

Matière : Géométrie – Niveau CE2

Se repérer sur un plan

Objectifs de la séquence :

• Se repérer dans l’espace et le représenter.
• Se repérer dans son environnement proche.
• Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest…)
• Maitriser le vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre…).
• Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties).
• Aborder quelques modes de représentation de l’espace.
• Lire des plans, se repérer sur des cartes.

* Se repérer dans l’espace et le représenter.
* Se repérer dans son environnement proche.,

• Se repérer dans l’espace et le représenter.
• Se repérer dans son environnement proche.
• Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest…)
• Maitriser le vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre…).

Numéro de la séance : 1, 2                                      Durée : 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Découverte

Les élèves répondent à la question “qu’est-ce qu’un plan?” Comment peut-on représenter un plan?

Après avoir écouter les propositions des élèves écrire au tableau la définition du plan : C’est une représentation de l’espace avec une vue du haut.

Phase 2 : Le plan

Chacun dessine un plan de la salle dans laquelle il se trouve (laisser 5 min).

Lors d’une retour en groupe, les élèves montrent leur plan. S’il est possible de montrer par la vidéo la pièce afin que chacun puisse vérifier si rien n’a été oublié ce serait bien)

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon.

Phase 4 : devoirs

Refaire proprement son plan (en rajoutant ce qui a éventuellement été oublié) et l’envoyer par mail., Phase 1 : rappel

Les élèves rappellent ce qu’est un plan. L’enseignante affiche au tableau (un par un) les différents plans envoyés par les élèves. Discussion sur les termes de localisation (droite, gauche, en bas, en haut,….)

Phase 2 : Application

A partir des indications de la maitresse, les élèves dessinent sur une feuille la salle qu’elle décrit.

Phase 3 : Le plan d’une ville

L’enseignante affiche au tableau le plan d’une ville. Les élèves décrivent se qu’ils voient. Faire ressortit le quadrillage afin de repérer une case. Travail en commun. Les élèves cherchent des lieux que la maîtresse demande.

Phase 3 : Devoirs

EMG 1 : Le plan

Matériel :

EMG 1 : Le plan