Préparation des cours

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Matière : Lecture – Niveau CP

Le phonème gn

Objectifs de la séquence :

• Découvrir le graphème et phonème gn

 

 

• Découvrir le graphème et phonème gn

,

• Découvrir le graphème et le phonème gn

Numéro de la séance : 1, 2                                      Durée : 60, 60

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Découverte

L’enseignante écrit au tableau les mots montagne et des prénoms des élèves de la classe contenant le phonème gn. Les élèves cherchent le son étudié. Chacun la prononce pour vérifier la bonne prononciation

Phase 2 : Exercice de discrimination visuelle

PP : L’enseignante affiche au tableau le PP avec les lettres et les élèves comptent combien il y a le son gn.

Phase 3 : exercices de phonologie

1. L’enseignante énonce des séries mots et les élèves cherchent la syllabe commune à ces mots.

a) ventilateur, aventure, vendredi, vendre (ven)

b) amitié, domino, mamie, mignonne (mi)

c) palissade, papillon, appareil, préparation (pa)

d) chaleur, échapper, chapeau, achat (cha)

e) moitié, armoire, émoi, moisson (moi)

f) champignon, pignon, compagnon, brugnon (gnon)

 

2. Travail de combinatoire sur le diaporama

gne, agne, gnon, gna, inne, Agnon, mignon, gnę, gnań, one

Phase 4 : Graphisme

L’enseignante montre le geste sur le tableau. Les élèves s’entrainent sur leur ardoise.

Dictée de syllabes : une, non, gnar, gré

Phase 5 : Les mots outils

Montrer le PP avec  “maintenant”. Demander aux élèves combien il y a de lettres et de les citer. Combien y a-t-il de syllabes ?

Les élèves donnent des phrases avec le mot “derrière”. Quand est-ce qu’il est utilisé? Les élèves essaient d’inventer une phrase avec. (par exemple : Maintenant nous lisons.)

Faire écrire le mot outil du jour sur l’ardoise avec puis sans modèle.

Phase 6 : Lecture

Présenter la page 88 du manuel. Faire dire les mots : farine, marteau, cygne, trognon, châtaigne)

Les élèves disent quels sont les mots comportant le son travaillé.

Lecture des parties “Je décode, je lis des mots” et la lecture différenciée.

Phase 7 : Fluence 23

Exercice de fluence (individuellement) pendant que les autres commencent leur écriture page 49 (jour 1)

Phase 8 : Application

EFL 1 : Le phonème gn

EFL 2 : Le phonème gn

EFL 3 : Le phonème gn

EFL 4 : Le phonème gn

EFL 5 : Le phonème gn

EFL 6 : Le phonème gn

Phase 9 : Jeu

Lecture-flash : Afficher un mot rapidement. Les élèves le lisent dans leurs têtes. Ils devront le retrouver celui qui est écrit 2 fois et écrire le numéro sur l’ardoise.

 , Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent le phonème travaillé la veille et le mot outil (maintenant) et l’écrivent sur leur ardoise.

Phase 2 : Dictée

gnon, gne, inan, gno, la ligne, mignon, maintenant

Mon compagnon adore les pignons.

Phase 3 : Lecture

Lecture collective de la page 89. Poser des questions de compréhension.

Phase 4 : Application

Lecture collective des consignes

EFL 7 : Le phonème gn

EFL 8 : Le phonème gn

EFL 9 : Le phonème gn

EFL 10 : Le phonème gn

Correction collective

Phase 4 : Ecriture

Rappel du geste graphique

Ecriture fichier page 49 (jour 2)

Phase 5 : Fluence 23

Phase 7 : jeu

Lecture flash. Les élèves doivent trouver le mot pour

qui est en double et écrire le numéro sur l’ardoise.

 

 

Matériel :

Diaporama Le phonème gn

fiche de fluence 23

EFL 1 : Le phonème gn

EFL 2 : Le phonème gn

EFL 3 : Le phonème gn

EFL 4 : Le phonème gn

EFL 5 : Le phonème gn

EFL 6 : Le phonème gn

fichier d’écriture, Diaporama Le phonème oi

EFL 7 : Le phonème oi

EFL 8 : Le phonème oi

EFL 9 : Le phonème oi

EFL 10 : Le phonème oi

fiche de fluence 22

fichier d’écriture