Préparation des cours

Matière : EDL – Niveau CP

Accorder le nom au pluriel

Objectifs de la séquence :

• Savoir accorder le nom (singulier/pluriel)

• Savoir accorder le nom (singulier/pluriel)

,

• Savoir accorder le nom (singulier/pluriel)

Numéro de la séance : 1, 2                                      Durée : 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Rappel

Demander aux élèves s’ils se souviennent ce qu’est un nom. Ils donnent des exemples. Faire de même avec le déterminant.

Phase 2 : Découverte

L’enseignante affiche le diaporama sur le singulier pluriel. Les élèves observent les pommes et expliquent ce qu’ils voient.

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon. Bien expliquer aux élèves que lorsqu’il n’y a qu’un objet on dit singulier (seul), quand il y en a plus on dit pluriel) (plusieurs).

Phase 4 : Application

L’enseignante affiche au tableau les images du diaporama. Les élèves écrivent P pour pluriel et S pour singulier. Validation au fur et mesure de l’activité.

Phase 5 : Marque du pluriel

L’enseignante écrit au tableau une pomme et des pommes. Les élèves lisent les mots et cherchent la différence (s à la fin).

Phase 6 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur la marque du pluriel.

Phase 7 : Application

L’enseignante affiche les images du diaporama et les élèves écrivent P pour pluriel ou S pour singulier sur leur ardoise. Validation au fur et à mesure de l’activité.

L’enseignante annonce de mots et les élèves dessinent sur l’ardoise : la lune, les épées, les balles, le lit (remarque sur les déterminants pluriels).

Phase 8 : Lecture

Lecture collective du 3 page 44 du manuel.

Phase : 9 : Entrainement

EDL 1 : Accorder le nom au pluriel

Correction collective., Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qu’un un nom, un déterminant, ainsi que les termes singulier et pluriel. Comment marque-t-on le pluriel d’un nom?

Phase 2 : Entrainement

L’enseignante affiche au tableau les mots du diaporama. Les élèves recopie sur leur cahier les noms au pluriel.

Phase 3 : Lecture

Lecture individuelle, pendant que les autres font l’écriture, de la page 45 (choisir le texte en fonction du niveau).

Phase 4 : Jeu

Lecture flash. Montrer le mot et les élèves le cherchent dans le diaporama suivant.

Matériel :

PP : diaporame accorder singulier pluriel

EDL 1 : Accorder le nom au pluriel, Diaporama singulier/pluriel