Préparation des cours

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Matière : Lecture – Niveau CP

Le graphème o

Objectifs de la séquence :

• Découvrir le graphème et le phonème o

 

 

• Découvrir le graphème et le phonème o

,

• Découvrir le graphème et le phonème o

Numéro de la séance : 1, 2                                      Durée : 60, 60

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Découverte

L’enseignante écrit au tableau les mots orange, pomme, Lé, Rio et des prénoms des élèves de la classe contenant la lettre é. Les élèves cherchent la lettre étudiée. Chacun la prononce pour vérifier la bonne prononciation. Le son o se prononce de prononce de plusieurs manières bien prononcer orange, pomme (o plus ouvert)

Phase 2 : discrimination visuelle.

L’enseignante affiche au tableau le PP avec les différentes graphies de la lettre o. Un élève entoure les lettres l. Demander aux autres de compter le nombre de fois où l’on la lettre o.

Phase 3 : exercices de phonologie

1.L’enseignante énonce les mots suivants. Pour chacun d’eux, compter collectivement les syllabes. Noter la réponse sur l’ardoise. Validation au fur et à mesure de l’activité.

Mots : fromage, soleil, parasol, chenille, riz, moto école, lunettes, tomate.

2. Les élèves cherchent des mots avec le son o

3. Travail de combinatoire sur le diaporama

lo, il, la, li, al, la, ol, lé, la, la, lé

Phase 4 : Graphisme

L’enseignante montre le geste sur le tableau. Les élèves s’entrainent sur leur ardoise.

Dictée de syllabes : al, li, lo, lé

Phase 5 : Les mots outils

Montrer le PP avec le “des, les”. Demander aux élèves combien il y a de lettres et de les citer.

Quand utilise-t-on des ou les ? (plusieurs) Les guider en disant : Elle donne les cahiers.

Les élèves donnent des exemples.

Faire écrire les mots outils du jour sur l’ardoise avec ou sans modèle.

Phase 6 : Institutionnalisation

Lecture de la leçon sur le nombre du nom.

Phase 7 : Lecture

Présenter la page 12 du manuel. Faire dire les mots moto, melon, vélo, lunettes, ordinateur. Les élèves disent quels sont les mots comportant le son travaillé.

Lecture de la partie “Je décode” je lis des mots et des phrases.

Les élèves décrivent l’image de la page 11 et cherchent des dessins contenant le son. Faire d’écrire l’image

Phase 7 : Fluence

Exercice de fluence (individuellement) pendant que les autres commencent leur écriture page 18  (première partie)

 , Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent le phonème travaillé la veille (o) et l’écrivent sur leur ardoise et écriture des mots outils appris cette semaine avec modèle puis sans modèle (et, il y a, c’est, un, une, les, des).

Phase 2 : Lecture

Relecture collective de la page 12.

Phase 3 : Application

Lecture collective des consignes

EFL 1 : Le graphème o

EFL 2 : Le graphème o

EFL 3 : Le graphème o

EFL 4 : Le graphème o

Correction collective

Phase 4 : Ecriture

gymnastique des doigts: gratte gratte

Ecriture fichier page 18 à finir

Phase 5 : Fluence

 

Matériel :

Diaporama

fiche de fluence 1, EFL 1 : Le graphème o

EFL 2 : Le graphème o

EFL 3 : Le graphème o

EFL 4 : Le graphème o

fiche de fluence 1

fichier d’écriture