Préparation des cours

[MEC_fes_form]

[MEC id=”2244″]

Matière : Lecture – Niveau CP

Le graphème a

Objectifs de la séquence :

• Découvrir le graphème et le phonème a.

 

 

• Découvrir le graphème et le phonème a.

,

• Découvrir le graphème et le phonème a.

Numéro de la séance : 1, 2                                      Durée : 60, 60

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Découverte

L’enseignante écrit au tableau les mots abricot, Siam et des prénoms des élèves de la classe contenant la lettre a. Les élèves cherchent la lettre étudiée. Chacun la prononce pour vérifier la bonne prononciation (bien ouvrir la bouche).

Phase 2 : discrimination visuelle.

L’enseignante affiche au tableau le PP avec les différentes graphies de la lettre a. Un élève entoure les lettres a. Demander aux autres de compter le nombre de fois où l’on la lettre a.

Phase 3 : exercices de phonologie

1.L’enseignante énonce les mots suivants. Pour chacun d’eux, compter collectivement les syllabes. Noter la réponse sur l’ardoise. Validation au fur et à mesure de l’activité.

Mots : pantalon, carnaval, aspirateur, vélo, anorak, ticket, pyjama, ventilateur, ordinateur, feu.

2. Prononcer des sons, les élèves lèvent la main s’ils entendent a.

3. Les élèves cherchent des mots avec le son a.

Phase 4 : Graphisme

L’enseignante montre le geste sur le tableau. Les élèves s’entrainent sur leur ardoise.

Phase 5 : Le mot outil

Expliquer aux élèves ce qu’est un mot outil.

Montrer le PP avec le “et”. Demander aux élèves combien il y a de lettres et de les citer.

Dire aux élèves : du pain et du chocolat.

Quand utilise-t-on le mot “et” (quand on parle de 2 choses)

Demander aux élèves de donner d’autres exemples.

Phase 6 : Lecture

Présentation des personnages qui vont nous apprendre a-à lire tout au long de l’année (Kit et Siam)

Présenter la page 8 du manuel. Faire dire les mots ananas, vélo, arbre, aspirateur, montre. Les élèves disent quels sont les mots comportant la lettre travaillée.

Lecture de la partie “Je décode”.

Les élèves décrivent l’image de la page 8 et cherchent des dessins contenant le son a. Les laisser s’exprimer sur leur rentrée.

Phase 7 : Fluence 1

Exercice de fluente (individuellement) pendant que les autres commencent leur écriture page10 et 11

Phase 8 : Devoirs

Lecture page 8

 , Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent le phonème travaillé la veille (a) et l’écrivent sur leur ardoise.

Phase 2 : Lecture

Relecture collective de la page 8.

Phase 3 : Application

Lecture collective des consignes

EFL 1 : Le graphème a

EFL 2 : Le graphème a

EFL 3 : Le graphème a

Correction collective

Phase 4 : Ecriture

gymnastique des doigts: le piano.

Fichier page 12

Phase 5 : Fluence

 

Matériel :

Diaporama

fiche de fluence 1

fichier d’écriture, EFL 1 : Le graphème a

EFL 2 : Le graphème a

EFL 3 : Le graphème a

fiche de fluence 1

fichier d’écriture