Préparation des cours

Matière : Conjugaison – Niveau CM2

Le conditionnel présent

Objectifs de la séquence :

• Conjuguer au conditionnel présent les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

• Conjuguer au conditionnel présent les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

,

•  Savoir choisir le bon temps dans une phrase complexe comportant “si”

Numéro de la séance : 1, 2                                      Durée : 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Découverte

L’enseignante affiche au tableau le texte sur le conditionnel présent. Un élève le lit à voix haute. Poser des questions de compréhension. Leur expliquer qu’il s’agit d’un texte au conditionnel présent. Ils essaient de déterminer la formation (radical du futur + terminaison de l’imparfait).

Si j’étais plante, je ne voudrais pas être de ces plantes qui ont trop affaire à l’homme. Ni avoine, ni blé, ni orges parqués, sans pouvoir en sortir, dans un champ en règle -et on ne laisse même pas aux blés leurs bleuets pour se distraire -ni surtout ces légumes soumis et rangés, ces carottes alignées, ces haricots qu’on dirige à la baguette, ces salades qu’on force à pâlir en leur serrant le cœur quand il fait si beau alentour et qu’elles voudraient bien être grandes ouvertes. J’accepterais encore d’être herbe à tisane, serpolet ou mauve, ou sauge, pourvu que ce fût dans un de ces hauts battus des vents où ne vont les cueillir que les bergers. Mais j’aimerais mieux être bruyère, gentiane bleue, ajonc, chardon au besoin, sur une lande abandonnée, ou même un champignon pas vénéneux, mais pas non plus trop comestible, qui naît dans la mousse, un matin, au creux le plus noir du bois, qui devient rose sans qu’on le voie et meurt tout seul le lendemain sans que personne s’en mêle. Et si j’étais animal, je ne voudrais pas être bête de maison ou de ferme, pas même la chèvre qu’on attache au piquet et qu’on rentre dans une étable pour la traire, ni une de ces poules dans la basse-cour, toutes mêlées aux marchés de l’homme et qui peuvent se dire l’une à l’autre quand elles ont pondu un œuf : “C’est quinze sous que j’ai fait là et je vaux dix francs la livre”… Non ! Non ! J’aimerais mieux être lièvre, ou renard, ou biche, ou rossignol qui ne rencontrent l’homme jamais que le jour où il les tue. Et j’aurais été toute ma vie animale des plus domestiques, bête de somme, chien attaché, serin en cage. Ou légume à faire la soupe. C’était la volonté de Dieu.

Phase 2 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur le conditionnel présent.

Phase 3 : Application

EFC 1 : Le conditionnel présent

Correction collective

Phase 4 : Utilisation du conditionnel présent.

EFC 2 : Le conditionnel présent

Correction collective, Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors de la séance précédent sur le conditionnel présent (formation et utilisation).

Phase 2 : Le conditionnel avec “si”

L’enseignante écrit au tableau les deux phrases suivantes : S’il fait beau, tu t’entraineras au tennis. / S’il faisait beau, tu t’entrainerais au tennis. Un élève les lit à voix haute.

« À quel temps sont conjugués les verbes de ces phrases ? (présent/futur ; imparfait/conditionnel) Peut-on les échanger ?  (non, on ne peut pas changer, sinon la concordance n’est pas respectée ) Est-ce que la même idée est transmise dans les deux phrases ? (Non : avec présent/futur c’est une certitude ; avec imparfait/conditionnel c’est une condition)”

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur le conditionnel présent avec “si”.

Phase 4 : Application

EFC 3 : Le conditionnel présent

Correction collective.

Phase 5 : Entrainement

EFC 4 : Le conditionnel présent

Phase 6 : Devoirs

Apprendre les leçons sur le conditionnel présent pour la séance suivante (évaluation).

EFC 4 : Le conditionnel présent (évaluation)

Matériel :

PP : Texte de découverte

EFC 1 : Le conditionnel présent

EFC 2 : Le conditionnel présent, EFC 3 : Le conditionnel présent

EFC 4 : Le conditionnel présent

EFC 5 : Le conditionnel présent (évaluation)