Préparation des cours

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Matière : Grammaire – Niveau CM2

Les natures de mots

Objectifs de la séquence :

• Identifier les différentes graphies des mots

 

• faire émerger les connaissances des élèves sur les classes grammaticales.

,

• Reconnaitre les pronoms, les prépositions, les adjectifs, les adverbes, les conjonctions de coordination

,

• Reconnaitre les différentes classes grammaticales

Numéro de la séance : 1, 2, 3                                      Durée : 30, 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Le nom

L’enseignante affiche au tableau les différents documents sur les classes grammaticales. Les élèves les observent. L’enseignante demande aux élèves pourquoi Mr Jaloux ne peut pas faire partie du groupe A. Expliquer aux élèves que la nature d’un mot c’est la catégorie à laquelle appartient ce mot.

Les élèves trouvent les catégories de noms et d’adjectifs. Nous pouvons également classer les noms en 2 sous catégories, lesquelles ? (noms propres et les noms communs). Comment les reconnaitre? Revenir sur les notions de genre et de nombre du nom.

Phase 2 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur le nom.

Phase 3 : Le verbe

Présenter la fiche B. Les élèves l’observent. Quelle est la nature de mesure dans “Je mesure.” (verbe). Est-ce que ce mot peut-être un nom (oui, selon le contexte, par exemple La mesure de ce segment). Comment peut-on classer les verbes ? (conjugués, infinitif) Comment les différencier? Laisser les élèves s’exprimer.

Phase 4 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur le verbe.

Phase 5 : Les déterminants

Quelle est la nature de Mr un? (déterminant). Connaissez-vous d’autres déterminants? Noter les propositions des élèves au tableau.

Phase 6 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les déterminants.

Phase 7 : Application

EG 1 : Les classes grammaticales

Correction collective., Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors de la séance précédente sur les noms, les verbes et les déterminants.

Phase 2 : Les pronoms

Ecrire au tableau madame Elle. Comment s’appelle ce mot ? (pronom). Quels sont les autres pronoms que vous connaissez? Les écrire au tableau. A quoi peuvent-ils servir?

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les pronoms.

Phase 4 : les prépositions

Pourquoi Madame Elle n’est pas acceptée. (ce n’est pas une préposition) Quelles sont les prépositions? (phrase mémotechnique)

Phase 5 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les prépositions

Phase 6 : Les conjonctions de coordination

Affiche l’affiche E. Pourquoi Mr Yeux n’est pas accepté (c’est un nom, il ne peut pas aller dans le groupe des conjonctions)

Phase 7 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les conjonctions de coordination

Phase 8 : Les adverbes

Afficher le cadre F. Pourquoi Mr donc ne peut-il pas rentrer dans le cadre (ce n’est pas un adverbe)

Phase 9 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les adverbes.

Phase 10 : Application

EG 2 : Les classes grammaticales

Correction collective

 , Phase 1 : rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur les noms, verbes, pronoms, prépositions, conjonctions, adverbes.

Phase 2 : Les adjectifs

Ecrire au tableau les mots suivants, long, grand, vert, petit, rond. Dans quelle catégorie mettre ces mots (adjectifs). Les élèves essaient de définir cette notion.

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les adjectifs.

Phase 4 : Application

EG 3 : Les classes grammaticales

Correction collective

Phase 5 : Devoirs

Apprendre toutes les leçons sur les classes grammaticales pour la séance suivante (évaluation).

EG 4 : Les classes grammaticales (évaluation)

Matériel :

PP : affiches sur le nom, le verbe et le déterminant

EG 1 : Les classes grammaticales, PP : pronoms, prépositions, conjonctions et adverbes

EG 2 : Les classes grammaticales, EG 3 : Les classes grammaticales

EG 4 : Les classes grammaticales (évaluation)