Préparation des cours

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Matière : conjugaison – Niveau CE2

Les verbes aller, dire, faire, venir, vouloir, pouvoir et prendre au présent

Objectifs de la séquence :

• Se familiariser avec l’indicatif présent, l’imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l’infinitif se termine par -ER.
•  Comprendre la construction de la forme conjuguée du verbe (radical ; terminaison).
•  Mémoriser les marques régulières liées à des personnes (-ons, -ez, -nt).
• Mémoriser les verbes être et avoir au présent, à l’imparfait et au futur.
• Mémoriser les formes les plus fréquentes (troisième personne du singulier et du pluriel).

 

• Se familiariser avec l’indicatif présent, l’imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l’infinitif se termine par -ER.

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• Se familiariser avec l’indicatif présent, l’imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l’infinitif se termine par -ER.
•  Comprendre la construction de la forme conjuguée du verbe (radical ; terminaison).
•  Mémoriser les marques régulières liées à des personnes (-ons, -ez, -nt).
• Mémoriser les verbes être et avoir au présent, à l’imparfait et au futur.
• Mémoriser les formes les plus fréquentes (troisième personne du singulier et du pluriel).

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• Se familiariser avec l’indicatif présent, l’imparfait et le futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l’infinitif se termine par -ER.
•  Comprendre la construction de la forme conjuguée du verbe (radical ; terminaison).
•  Mémoriser les marques régulières liées à des personnes (-ons, -ez, -nt).
• Mémoriser les verbes être et avoir au présent, à l’imparfait et au futur.
• Mémoriser les formes les plus fréquentes (troisième personne du singulier et du pluriel).

Numéro de la séance : 1, 2, 3                                      Durée : 30, 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1: Découverte

L’enseignante affiche au tableau le texte suivant:

La visite au musée
Aujourd’hui, la classe de CE2 est de sortie.
« Bienvenue au musée du Louvre de Paris, les enfants ! Vous avez de la chance
car vous êtes ici dans l’un des plus grands et des plus célèbres musées au monde…
Je m’appelle Mylène, je suis votre guide et je vais vous faire découvrir de
somptueuses œuvres d’art… Suivez-moi, nous allons d’abord admirer les sculptures
de l’Antiquité grecque et romaine.
Sur le chemin, les enfants sont impressionnés par la taille des statues, elles ont des
pieds énormes ! Les élèves admirent des bustes de femmes, la Vénus de Milo dont les
bras n’ont jamais été retrouvés, ou encore l’effrayante statue du Guerrier combattant !
– Les enfants, vous venez de pénétrer dans la salle des peintures italiennes.
Des touristes du monde entier viennent ici pour contempler une œuvre célèbre de
Léonard de Vinci. Je prends le pari que vous la connaissez… J’ai le plaisir de vous
présenter Mona Lisa, plus connue sous le nom de La Joconde.
Les élèves étudient en détail le portrait, ils prennent le temps d’observer les
couleurs, les ombres et les lumières, le regard et le mystérieux sourire de la jeune
dame. Puis Mylène déclare :
– Maintenant, nous prenons l’escalier pour rejoindre la salle des antiquités égyptiennes. Vous allez voir des sarcophages datant du temps des pyramides…
En route, sur la trace de Champollion ! »

Un élève le lit à voix haute et des questions de compréhension sont posées.

Les élèves relèvent les verbes que l’on peut trouver dans le texte et donnent l’infinitif.

Phase 2 : Les verbes aller, venir et prendre

Aujourd’hui nous allons travailler sur le verbe aller, venir et prendre. Ces verbes font partie de quel groupe?

En vous aidant du texte, sur une feuille essayer de conjuguer le verbe aller au présent. Laisser 5 minutes aux élèves et faire une correction collective. Les élèves doivent valider les réponses et donner l’orthographe des mots.

Faire de même avec les verbes venir et prendre.

Phase 3 : institutionnalisation

Lecture collective de la leçon.

Phase 4 : Entrainement

EFC 1 : Les verbes aller, prendre et venir au présent

Phase 5 : devoirs

EFC 2 : Les verbes aller, prendre et venir au présent

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Phase 1 : Rappel + découverte

Demander à un élève de conjuguer oralement les verbes aller, venir et prendre

L’enseignante affiche le texte suivant au tableau :

L’arrivée du petit frère

« Qu’est-ce que tu fais ? dit Alexia.
– Je fais un dessin pour notre nouveau petit frère, répond Nathan.
Papa s’approche, il dit :
– À propos, Maman rentre de la maternité demain, nous avons du travail pour remettre la
maison en ordre : toi, Nathan, tu fais ton lit. Ensemble, vous faites la vaisselle. Moi, je fais le
ménage.
– Oh non ! pas la vaisselle ! proteste violemment Nathan.
Papa se fâche :
– Quand je dis quelque chose, tu le fais sans protester !
Alexia vient au secours de son frère :
– Nous faisons la vaisselle tous les jours depuis que maman est à la clinique.
– Et alors ? répond Papa. Quand ils sont obéissants, les enfants font ce que disent leurs
parents.
Alexia et son frère bougonnent.
– Qu’est-ce que vous dites ? gronde papa.
– Nous disons que tu devrais acheter un lave-vaisselle, c’est très pratique !
Papa répond :
– Depuis quand les enfants disent aux parents ce qu’ils doivent faire ?
Puis il ajoute, en souriant :
– Mais cela me donne une idée de cadeau pour la naissance d’Hugo… »

Un élève le lit à voix haute et des questions de compréhension sont posées.

Les élèves relèvent les verbes que l’on peut trouver dans le texte et donnent l’infinitif.

Phase 2 : Les verbes faire et dire

EFC 1 : Les verbes faire et dire au présent

Laisser 5 minutes aux élèves afin qu’ils réalisent l’exercice. Correction collective avec validation par les camarades.

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon

Phase 4 : exercices

EFC 2 : Les verbes dire et faire au présent.

Phase 5 : Devoirs

EFC 3 : Les verbes dire et faire au présent

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Phase 1 :Rappel

Sur une feuille de brouillon les élèves conjuguent les verbes aller, venir, dire, prendre et faire au présent. Laisser le temps et faire une remontée pour vérifier les acquis.

Phase 2 :Découverte des verbes pouvoir et vouloir.

Sur une feuille de brouillon les élèves conjuguent le verbe vouloir au présent. Laisser 5 minutes et faire une correction collective. L’enseignante écrit les réponses au fur et à mesure.

Faire de même avec le verbe pouvoir.

Phase 3 : institutionnalisation

Lecture collective de la leçon.

Phase 4 : entrainements

EFC 1 : Les verbes pouvoir et vouloir au présent.

Phase 5 : Devoirs

EFC 2 : Les verbes pouvoir et vouloir au présent

Matériel :

EFC 1 : Les verbes aller, prendre et venir au présent

EFC 2 : Les verbes aller, prendre et venir au présent

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EFC 1 : Les verbes dire et faire au présent

EFC 2 : Les verbes dire et faire au présent

EFC 3 : Les verbes dire et faire au présent

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EFC 1 : Les verbes pouvoir et vouloir au présent

EFC 2 : Les verbes pouvoir et vouloir au présent