Préparation des cours de Corinne Michel
Programmation
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Matière : PE – Niveau CE2
La recette
Objectifs de la séquence :
- Construire les caractéristiques et spécificités des genres littéraires (conte, fable, poésie, roman, nouvelle, théâtre) et des formes associant texte et image (album, bande dessinée).
- Identifier le genre et ses enjeux ; mobiliser des expériences antérieures de lecture et des connaissances qui en sont issues (univers, personnages-types, scripts…) et mettre en relation explicite du texte lu avec les textes lus antérieurement et les connaissances culturelles des lecteurs et/ou des destinataires.
- Construire les caractéristiques et spécificités des genres littéraires (conte, fable, poésie, roman, nouvelle, théâtre) et des formes associant texte et image (album, bande dessinée).
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- Identifier le genre et ses enjeux ; mobiliser des expériences antérieures de lecture et des connaissances qui en sont issues (univers, personnages-types, scripts…) et mettre en relation explicite du texte lu avec les textes lus antérieurement et les connaissances culturelles des lecteurs et/ou des destinataires.
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- Construire les caractéristiques et spécificités des genres littéraires (conte, fable, poésie, roman, nouvelle, théâtre) et des formes associant texte et image (album, bande dessinée).
Numéro de la séance : 1, 2, 3 Durée : 30, 30, 30
Déroulement de la séance :
Phase 1 : découverte
L’enseignante affiche la recette au tableau (EFPE 1 : La recette)
Les élèves essaient de déterminer ce que c’est.
L’enseignante pose des questions sur la recette. Les élèves doivent déterminer quelles sont les informations que l’on peut trouver dans une recette (ingrédient, ustensiles, étapes, …).
Phase 2 : Lecture de la leçon.
Phase 3 : Lecture d’une recette
Les élèves réalisent l’exercice EFPE 2. Une correction collective sera faite.
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Phase 1 : rappel
Les élèves rappellent ce qu’est une recette puis, quelles sont les informations que l’on peut trouver dans une recette.
Phase 2 : EFPE 3 : La recette (surligne les ustensiles et les ingrédients d’une recette).
Phase 3 : Ecriture d’une recette. Les élèves choisissent une recette de leur choix. Pour la séance suivante, il devront recopier cette recette.
EFPE 5 : La recette (1°jet)
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Phase 1 :
L’enseignante affiche le travail des élèves les uns après les autres. Un travail collectif permet de relever ce qu’il faut modifier et ce qui est bien.
La recette doit comporter une mise en page particulière, des ingrédients, des ustensiles, des étapes de préparation. Corriger également les fautes d’orthographe.
Phase 2 : montrer que l’ordre des étapes est important.
EFPE 4 : La recette (remettre dans l’ordre).
Laisser 10 minutes aux élèves puis faire une correction collective.
Phase 3 : devoirs : Réécriture de la recette en fonction des annotations faites par l’enseignante.
EFPE 6 : La recette (2°jet)
Matériel :
EFPE 1 : La recette
EFPE 2 : La recette (questionnaire)
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EFPE 3 : La recette (surligne les ustensiles et les ingrédients d’une recette).
EFPE 5 : La recette (1°jet)
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EFPE 4 : La recette (remettre dans l’ordre).
EFPE 6 : La recette (2°jet)