Préparation des cours

Matière : Grandeurs et mesures – Niveau CM1

Les durées

Objectifs de la séquence :

* Apprendre à calculer des durées et des instants
* Connaître les unités usuelles de durées
* Effectuer des conversions (jours, heures, minutes)

• Connaître les unités usuelles de durée
• Apprendre à calculer des durées et des instants

,
* Apprendre à calculer des durées et des instants
* Connaître les unités usuelles de durées
, * Effectuer des conversions (jours, heures, minutes)

Numéro de la séance : 1, 2, 3                                      Durée : 30, 30, 30

Déroulement de la séance :

Phase 1 : Découverte

L’enseignante affiche le texte sur les pigeons voyageurs, les informations données dans le tableau, les questions.Un élève lit le texte. Expliciter le tableau.

Laisser 2 minutes aux élèves pour qu’ils répondent à la question : Combien de temps met le premier pigeon pour arriver.

Correction collective. Les élèves expliquent comment ils ont obtenu leurs résultats (sauts ou conversion).

Laisser 5 minutes pour calculer le temps des autres pigeons.

Correction collective.

Phase 2 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les calculs de durée.

Phase 3 : Application

L’enseignante affiche au tableau le programme télé (PP)

EMGM 1 : Les durées

Correction collective, Phase 1: Rappel

Les élèves rappellent ce qu’est une durée et comment effectuer un calcul de durée

EMGM 2 : Les durées

Correction collective

Phase 2 : Comparer des durées

L’enseignante affiche le deuxième texte sur les pigeons. Un élève le lit à voix haute. Vérifier si le texte à bien été compris. Laisser les élèves chercher une méthode. Les guider si besoin. Correction collective (soustraction : 11h26 -4H06) pour le premier pigeon.

Les élèves cherchent seuls pour le deuxième pigeon. Correction collective.

Phase 3 : Additionner des heures

Rappeler aux élèves qu’une heure c’est 60 minutes. Ecrire au tableau 2h35+4h30 =

Laisser 2 minutes aux élèves pour calculer le résultat. Correction collective, les élèves expliquent leur méthode.

Phase 4 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les additions et soustraction de durée.

Phase 5 : Application

EMGM 3 : Les durées, Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur les calculs de durée.

EMGM 4 : Les durées

Phase 2 : Conversion de durée

Rappeler aux élèves que j = jour, h = heure, min = minute

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les conversions de durée

Phase 4 : Application

EMGM 5 : Les durées

Phase 5 : Devoirs

Apprendre les leçons sur les durées pour la séance suivante (évaluation)

EMGM 6 : Les durées (évaluation)

Matériel :

PP : Texte sur les pigeons

EMGM 1 : Les durées

PP : Programme TV, EMGM 2 : Les durées

EMGM 3 : Les durées, EMGM 4 : Les durées

EMGM 5 : Les durées

EMGM 6 : Les durées (évaluation)