Phase 1 : Découverte

Afficher le texte suivant au tableau.

Toute la bande regardait le journal télévisé lorsque le présentateur donna une information particulièrement intéressante.

– on vient d’apprendre, annonça-t-il, qu’à l’occasion d’un banquet offert par le maire, une impressionnante quantité de roquefort va être livrée à l’hôtel de ville. Le fromage se trouve à l’heure actuelle dans une péniche qui remonte le fleuve.

Extrait de Touchez pas au roquefort.

Un élève lit le texte à voix haute. Puis les élèves relèvent les mots ayant un accent. L’enseignante entoure les accents au fur et à mesure de l’exercice.

Comment s’appellent les différents accents que l’on a entouré (grave, aigu, circonflexe). Sur quelles lettres peut-on les trouver? (e, o, i, u, a). Bien faire remarquer la différence entre le é et le è.

Phase 2 : Lecture de la leçon

Phase 3 : Exercices (EFO 1 : Les accents)

Phase 4 : Devoirs (EFO 2 : Les accents)