Phase 1 : Découverte

L’enseignante affiche au tableau le texte de découverte sur les adverbes. Un élève le lit à voix haute. Poser des questions de compréhension générale. Les élèves lisent les mots soulignés. Savez-vous ce que sont ces mots? (adverbes) A quoi peuvent-ils bien servir? Laisser les élèves s’exprimer (ils précisent un lieu , une manière, ils sont invariables). Que veut dire invariable?

Thomas avait pris résolument les rames pour cette
promenade en famille dans le marais. Parfois, la barque
partait de travers, alors il la redressait habilement. Il s’en
sortait bien. Au loin, on a aperçu les vestiges d’un ancien
donjon. Jadis, un château se dressait sur la colline. Dans ce
cadre paisible, le temps a passé vite. Quand nous sommes
descendus de la barque, nous sommes allés aussitôt visiter
l’éco musée. Il nous fallait en effet connaître l’histoire du
marais.

Comment peut se former un adverbe? (nom +ement)

Phase 2 : Institutionnalisation 

Lecture collective de la leçon sur les adverbes

Phase 3 : Application

EFG 1 : Les adverbes

Phase 4 : Les mots invariables

Retour sur ce qu’est un mot invariable et donner la liste à apprendre