Fiche de prép
Les compléments de la phrase (circonstanciels et CDN)
Domaine : Grammaire Niveau : CM1Repérer les CC
Distinguer si le CC est de lieu, de temps, de cause, de manière
Savoir manipuler les CC
Reconnaitre les CDN
Liste des séances
Séance 1
Durée : 30 minutesRepérer les CC
Distinguer si le CC est de lieu, de temps, de cause, de manière
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a déjà été vu sur les groupes de la phrase (verbe et sujet) et comment les reconnaitre.
Phase 2 : Découverte
Sur une feuille les élèves dessinent ce qui est demandé dans la phrase dite par l’enseignante : “Le chien aboie.”. Laisser 2 minutes. Faire de même avec la phrase : “A la nuit tombée, le chien aboie bruyamment près du garage.”
Quand ils ont fini ils montrent chacun leurs dessins et expliquent la différence entre les 2 dessins et quels sont les éléments qui leurs ont permis de faire le deuxième dessin.
Quelles sont les informations qu’ils donnent? (où, comment, quand). Ce sont des compléments circonstanciels de temps, de lieu et de manière.
Phase 3 : Vidéo
EFG 1 : Les compléments de la phrase
Retour sur la vidéo.
Phase 4 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur les compléments circonstanciels.
Phase 5 : Application
EFG 2 : Les compléments de la phrase
EFG 1 : Les compléments de la phrase
EFG 2 : Les compléments de la phrase
Séance 2
Durée : 30 minutesSavoir manipuler les CC
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors de la séance précédente sur les CC. Lesquels ont été vus (Lieu, temps, manière).
Phase 2 : Déplacer ou supprimer un CC
L’enseignante écrit au tableau la phrase de la séance 1 : A la tombée de la nuit, le chien aboie bruyamment près du garage. Un élève la lit. Nous allons maintenant supprimer tout ce que l’on peut en faisant attention à ce que la phrase ait toujours du sens (tous les CC).
Ensuite faire rajouter le CCL à la fin de la phrase. Cela change-t-il le sens? Faire de même avec le CCT.
Les élèves doivent comprendre qu’un CC n’est pas indispensable à la compréhension de la phrase et qu’il peut être déplacer.
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur les CC
Phase 4 : Application
EFG 3 : Les compléments dans la phrase.
PP : Phrase de la séance 1 avec le chien
EFG 3 : Les compléments dans la phrase.
Séance 3
Durée : 30 minutesReconnaitre les CDN
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur les CC. Puis ils rappellent ce qu’est un groupe nominal et ce que l’on peut trouver dans un groupe nominal (déterminant+nom+adjectif+ autres déterminant ou autre nom). Rappel sur les prépositions. Les élèves citent les prépositions dont ils se souviennent.
EFG 4 : Les compléments dans la phrase.
Phase 2 : LE GN
L’enseignante affiche le PP avec les différents mots (déterminants, nom, autres éléments). Les élèves écrivent sur une feuille des phrases en utilisant un mot de chaque étiquette. Laisser 2 minutes. Les élèves lisent les phrases qu’ils ont trouvé. Les autres valident les réponses. Quels sont les éléments que l’on trouve dans le GN (déterminant, nom, adjectif, nom, préposition).
-Le, la, une, une, les, des, mon, des, un
Jardin – vache – console – table – boucle – montagnes
coffre – voitures – tableau
– De fleur- noire – de jeu – a manger – d’oreille – hautes
a jouets – grosses – beau
L’enseignante explique que la préposition et le nom qui vient après s’appelle le CDN.
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur les prépositions et les CDN.
Phase 4 : Application
EFG 5 : Les compléments de la phrase
Phase 5 : Evaluation (à faire la séance suivante si pas assez de temps)
EFG6 : Les compléments de la phrase.
PP : étiquettes mots
EFG 4 : Les compléments de la phrase
EFG 5 : Les compléments de la phrase
EFG 6 : Les compléments de la phrase (évaluation)