Fiche de prép
Prévention des risques, savoir alerter
Domaine : EMC Niveau : CM2- Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application
- Savoir donner l’alerte.
- Protéger, alerter et secourir une personne en danger
Liste des séances
Séance 1
Durée : 30 minutes-
Veiller à la sécurité: prévenir et protéger
-
Phase 1 : Mise en situation
L’enseignante énonce le scénario suivant : “
Ta maman fait rissoler des légumes dans une poêle. Le téléphone sonne et elle va vite répondre. Tu vois ton frère qui s’approche de la cuisinière et qui voudrait attraper la poêle dont la queue dépasse. Que fais-tu ?
Laisser les élèves s’exprimer.
Phase 2 : Analyse de risques
L’enseignante affiche des images avec des risques d’accidents. Pour chaque image les élèves décrivent, analyse le danger potentiel.
Après ils classent les images en 3 catégories.
EMC 1 : Prévention des risques, savoir alerter
Correction collective
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur les risques existants.
Phase 4 : Mise en situation
L’enseignante les scénarios suivants :
Situation 1 : un élève a été électrocuté. Il tient un fil dans sa main, toujours sous tension
Situation 2 : un élève s’est brûlé avec la cuisinière. Le gaz est toujours en marche
Situation 3 : une chute de vélo sur la route, l’élève s’est cassé le bras. Une voiture arrive au loin.
Les élèves expliquent comment ils régiraient.
Phase 5 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur les réactions face au danger.
PP :images avec risques
EMC 1 : Prévention des risques, savoir alerter
Séance 2
Durée : 30 minutes- identifier un risque dans un environnement moins familier
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors de la séance précédente sur les types de danger et les réactions.
Phase 2 : Exercice
EMC 2 : Prévention des risques, savoir alerter
Correction collective
Phase 3 : Protection
Demander aux élèves ce qu’on doit faire pour éviter qu’un enfant ou un adulte ne se blesse.
Demander aux enfants qui on doit protéger (soi, victime, autres)
Phase 4 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur la protection
Phase 5 : Application
L’enseignante énonce des scénarios. Les élèves expliquent ce qu’ils feraient pour la protection.
- un élève s’est brûlé avec la cafetière encore allumée
- un élève est tombé dehors, dans les marches en glissant sur des balles (il y en reste partout)
- un élève s’est coupé avec une paire de ciseaux.
- un élève a cassé un verre et s’est coupe avec un bris
- un élève s’est pris un coup de jus en débranchant une prise de courant
EMC 2 : Prévention des risques, savoir alerter
Séance 3
Durée : 30 minutes- Alerter : connaître les numéros d’urgence
- Alerter : alerter le service adapté à la situation d’urgence
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur les dangers, la protection.
Phase 2 : Alerter
L’enseignante affiche au tableau une image d’un accident. Elle lit le scénario suivant :
“ton petit frère s’est brûlé avec l’eau bouillante d’une casserole. Il n’y a que toi à la maison.”
Que feriez-vous ? Laisser les élèves s’exprimer.
Phase 3 : Vidéo
EMC 3 : Prévention des risques, savoir alerter
Retour sur la vidéo
Phase 4 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur Alerter en cas d’urgence
Phase 5 : Application
EMC 4 : Prévention des risques, savoir alerter
Correction collective
PP : images de l’accident
EMC 3 : Prévention des risques, savoir alerter
EMC 4 : Prévention des risques, savoir alerter
Séance 4
Durée : 30 minutes* Effectuer une alerte complète pour permettre une réponse adaptée
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur les types de danger, les réactions, la protection et l’alerte.
Phase 2 : Application Alerte
EMC 5 : Prévention des risques, savoir alerter
Correction collective
Phase 6 : Entrainement
EMC 6 : Prévention des risques, savoir alerter
Les élèves lisent leur production
EMC 5 : Prévention des risques, savoir alerter
EMC 6 : Prévention des risques, savoir alerter
Séance 5
Durée : 30 minutes- Apprendre à secourir
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur les types de danger, les réactions, la protection et l’alerte.
Phase 2 : Le saignement
EMC 7 : Prévention des risques, savoir alerter
Correction collective
Phase 3 : Mise en situation
L’enseignante énonce le scénario suivant : ” ton camarade saigne beaucoup au poignet, il n’y a pas d’adulte à proximité, le sang ne s’arrête pas de couler. Tu as déjà alerté les secours et protégé la victime. Que fais-tu ? Laisser les élèves s’exprimer.
Phase 4 : Le traumatisme
L’enseignante affiche au tableau l’image avec le traumatisme. Elle dit : “La victime est tombée et a mal, mais on ne voit pas de sang. A votre avis, pourquoi a-t-elle mal ? Laisser les élèves s’exprimer. Que peut-on faire ?
Phase 5 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur le saignement et les traumatismes.
PP : image sur le traumatisme
EMC 7 : Prévention des risques, savoir alerter
Séance 6
Durée : 30 minutes- Apprendre à secourir
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur les types de danger, les réactions, la protection et l’alerte.
Phase 2 : La brûlure
L’enseignante dit “La maîtresse a mis un gâteau qui sort du four sur une table. Un élève passe, touche le plat et se brûle”” Que feriez-vous ? Laisser les élèves s’exprimer.
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture collective sur la brûlure
Phase 4 : Application
EMC 8 : Prévention des risques, savoir alerter
Les élèves lisent leur production
Phase 5 : Devoirs
Apprendre les leçons pour la séance suivante (évaluation)
EMC 9 : Prévention des risques, savoir alerter (évaluation)
EMC 8 : Prévention des risques, savoir alerter
EMC 9 : Prévention des risques, savoir alerter (évaluation)