Fiche de prép
La déclaration des droits de l’Homme et du citoyen et la convention des droits de l’enfant
Domaine : EMC Niveau : CM1- Analyse de la Déclaration des Droits de l’homme et du citoyen adoptée le 26 août 1789 par l’Assemblé constituante.
- Comprendre l’idée de “principe”: règle destinée à guider toute action et à fonder tout jugement.
- Dégager l’idée qu’il existe des droits fondamentaux qu’il est coupable de ne pas respecter. Les pays où ils sont respectés sont des démocraties.Aborder les droits et les devoirs : de la personne, de l’enfant, de l’élève, du citoyen.
- Identifier et connaître les cadres d’une société démocratique.
Liste des séances
Séance 1
Durée : 30 minutes- Dégager l’idée qu’il existe des droits fondamentaux pour chaque citoyen français.
Phase 1 : vidéo
EMC 1 : La déclaration des droits de l’Homme et du citoyen et la convention des droits de l’enfant
Retour sur la vidéo
Phase 2 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur la mise en place de la Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen
Phase 3 : Affiche de la Déclaration
L’enseignante affiche au tableau la déclaration des droits de l’Homme et du citoyen. Les élèves l’observent puis disent ce qu’ils savent. Quel est le titre du document présenté ? Savez vous ce que c’est ? De qui parle-t-on quand on emploie le mot “Homme”? Qu’est-ce qu’un citoyen ? Comment cette DDHC est-elle présentée? Que représentent les deux personnages en haut, à droite et à gauche du document?
Phase 4 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur l’affiche de la Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen
EMC 1 : La déclaration des droits de l’Homme et du citoyen et la convention des droits de l’enfant
PP Affiche de la déclaration
Séance 2
Durée : 30 minutes- Comprendre l’idée de “principe”
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors de la séance précédente sur la Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen.
Phase 2 : Les articles
L’enseignante affiche au tableau le PP avec les articles. Les élèves les lisent à voix haute
EMC 2 : La déclaration des droits de l’Homme et du citoyen et la convention des droits de l’enfant
Correction collective
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur les articles de la Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen.
EMC 2 : La déclaration des droits de l’Homme et du citoyen et la convention des droits de l’enfant
PP : affiche de la Déclaration et les articles
Séance 3
Durée : 30 minutes- faire le lien entre 1789 et les droits de l’Homme, 1889 et les lois sur le travail des enfants (et 1989 et la convention des droits de l’Enfant)
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur la Déclaration des droits de l’Homme et du citoyen.
Phase 2 : La convention internationale des des droits de l’enfant
Demander aux élèves s’ils savent ce qu’ils ont le droit de faire en tant qu’enfant. L’enseignante affiche au tableau les photos avec des enfant travaillant. Les élèves observent les photos et décrivent ce qu’ils voient.
Lecture et travail de compréhension que le poème de Victor Hugo.
Pour bien de quoi un enfant à besoin ?
Phase 3 : Vidéo
EMC 3 : La déclaration des droits de l’Homme et du citoyen et la convention des droits de l’enfant
Retour sur la vidéo
Phase 4 : Institutionnalisation
Lecture collective la leçon sur la convention des droits de l’enfant.
Phase 4 : Application
EMC 4 : La déclaration des droits de l’Homme et du citoyen et la convention des droits de l’enfant
Phase 5 : Devoirs
Apprendre les leçons pour la séance suivante (évaluation)
EMC 5 : La déclaration des droits de l’Homme et du citoyen et la convention des droits de l’enfant (évaluation)
PP : photo de travail d’enfants
PP : Pème de Victor Hugo
EMC ” : La déclaration des droits de l’Homme et du citoyen et la convention des droits de l’enfant
EMC 4 : La déclaration des droits de l’Homme et du citoyen et la convention des droits de l’enfant
EMC 5 : La déclaration des droits de l’Homme et du citoyen et la convention des droits de l’enfant (évaluation)