Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur le danger et les termes du danger.

Phase 2 : Application 

L’enseignante donne des situations de dangers et les élèves disent ce qu’il pourrait arriver.

Un savon se trouve par terre ; Un enfant est seul dans son bain ; Le robinet est resté ouvert ;  Un produit d’entretien se trouve dans une bouteille d’eau ; Un appareil à fondue, rempli d’huile, fonctionne sans surveillance d’un adulte ; Un ballon traîne dans le couloir ; Des cacahuètes sont à la portée de jeunes enfants ; Un enfant s’approche d’un barbecue sans surveillance d’un adulte.

Phase 3 : Les réactions

L’enseignante donne des situations d’urgence et les élèves expriment ce qu’ils feraient dans ces conditions.

Tu t’es coupé avec un couteau. Un membre de ta famille a avalé de l’eau de javel. Quelqu’un s’est brûlé en

touchant une lampe allumée. Tu constates qu’il y a le feu chez tes voisins. Un petit enfant est en train de s’étouffer en avalant une cacahuète. Ta maman a trébuché sur un ballon dans ta chambre. Elle est tombée et n’arrive pas à se relever.