Fiche de prép
Les valeurs de la République
Domaine : EMC Niveau : CM1- Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l’Union européenne et des sociétés démocratiques.
Liste des séances
Séance 1
Durée : 30 minutes- Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l’Union européenne et des sociétés démocratiques.
Phase 1 : découverte
L’enseignante affiche au tableau le PP avec l’équipe de France et le drapeau. Que tient dans sa main le joueur ? (drapeau tricolore) Rappel de la signification du préfixe tri. Lors des événements sportifs on entend une chanson (l’hymne). Connaissez-vous l’hymne française ? (Marseillaise).
Le drapeau et la Marseillaise ont un point commun (symboles). En connaissez-vous d’autres ? Les laisser s’exprimer.
Phase 2 : Application
EMC 1 : Les valeurs de la République
Correction collective.
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur les symboles de la République.
PP : Photo d’une équipe sportive avec le drapeau
EMC 1 : Les valeurs de la République
Séance 2
Durée : 30 minutes- Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l’Union européenne et des sociétés démocratiques.
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent les différents symboles et leur signification
Phase 2 : La déclaration des droits de l’Homme et du citoyen
Savez-vous d’où viennent les symboles ? (Révolution française). Quel gouvernement se met en place ? (République) Quel gouvernement y avait-il avant ? (Monarchie) Quelle est la différence entre les 2 ? (roi/peuple)
EMC 2 : Valeurs de la République
Retour sur la vidéo
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur la mise en place de la République.
EMC 2 : Valeurs de la République
Séance 3
Durée : 30 minutes- Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l’Union européenne et des sociétés démocratiques.
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes (symboles, déclaration des droits de l’Homme et du citoyen)
Phase 2 : La déclaration
L’enseignante affiche au tableau la déclaration des droits de l’Homme et du citoyen. Les élèves décrivent l’image et l’interprètent. (le personnage en haut et à gauche incarne le peuple français qui se libère de ses chaînes ; par ailleurs, il porte la couronne de la souveraineté, le personnage en haut et à droite représente l’Etre suprême, inventé par les révolutionnaires et symbole de la raison. Dans sa main droite, il tient un sceptre qui montre un triangle lumineux dont l’œil au centre est le symbole de la connaissance et de la conscience. Sa main gauche montre les droits de l’homme.)
Lecture du texte par un élève.
Phase 3 : Application
EMC 3 : Les valeurs de la République.
Correction collective
Phase 4 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur la constitution
PP : déclaration
EMC 3 : Les valeurs de la République.
Séance 4
Durée : 30 minutes- Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l’Union européenne et des sociétés démocratiques.
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes.
Phase 2 : La constitution de 1958
L’enseignante affiche le PP avec l’article 1 de la constitution de 1958. Un élève le lit à voix haute. Que signifie indivisible ? (personne n’a le droit de s’autoproclamer cher ou président, il faut être élu par les citoyens)
Phase 3 : La laïcité
L’enseignante affiche le texte Yakouba de Thierry Dedieu. Un élève le lit à voix haute. Poser des questions de compréhension (Où se déroule l’histoire ? Que doit faire Yakouba pour devenir un brave guerrier ? Quelle rencontre va compliquer la tâche de Yakouba ? Quel choix fait finalement Yakouba ? Quelles conséquences ce choix a-t-il pour Yakouba ? Pour le lion ? Pour le village )
Interprétation : Que se passe-t-il si Yakouba tue le lion ? Que se passera-t-il s’il lui laisse la vie sauve ?
L’enseignante affiche au tableau l’article de la constitution sur la laïcité. Un élève le lit à voix haute. Qui reconnait-on sur l’image (Marianne) Que représentent les personnages ? (religion liberté, pouvoir)
PP Article 1 de la constitution de 1958
PP : texte Yakouba
PP : La laïcité
Séance 5
Durée : 30 minutes- Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l’Union européenne et des sociétés démocratiques.
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes.
Phase 2 : La charte de la laïcité
Demander aux élèves s’ils savent ce qu’est une charte. (acte juridique dans lequel sont notés les droits, les privilèges que l’on accorde aux citoyens.
L’enseignante affiche au tableau le PP : charte de la laïcité à l’école. Les élèves le lisent à voix haute.
Quelles sont les règles respectées dans une école ?
Phase 3 : social
Pourquoi dit-on que la République est sociale ? (bien être de l’individu, résoudre des problèmes entre les citoyens) Connaissez-vous des aides de la République ? (chômage, allocations familiales, logement, retraites)
Phase 4 : Vidéo
EMC 4 : Les valeurs de la République
Retour sur la vidéo
EMC 4 : Les valeurs de la République
Séance 6
Durée : 30 minutes- Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l’Union européenne et des sociétés démocratiques.
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes.
Phase 2 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur le valeurs de la République
Phase 3 : Application
EMC 5 : Les valeurs de la République
Correction collective
Phase 4 : devoirs
Apprendre les leçons pour la séances suivantes (évaluation)
EMC 6 : Les valeurs de la République (évaluation)
EMC 5 : Les valeurs de la République
EMC 6 : Les valeurs de la République (évaluation)