Fiche de prép
Hygiène et santé
Domaine : EMC Niveau : CE1- Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d’hygiène de vie : variété alimentaire, activité physique, capacité à se relaxer et mise en relation de son âge et de ses besoins en sommeil, habitudes quotidiennes de propreté (dents, mains, corps).
Liste des séances
Séance 1
Durée : 30 minutes- Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d’hygiène de vie : variété alimentaire, activité physique, capacité à se relaxer et mise en relation de son âge et de ses besoins en sommeil, habitudes quotidiennes de propreté (dents, mains, corps).
Phase 1 : Découverte
EMC 1 : Hygiène et santé
Retour sur la vidéo
Demander aux élèves de définir le mot “hygiène”. Les laisser s’exprimer.
Phase 2 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur l’hygiène.
Phase 3 : Virus et bactéries
L’enseignante affiche au tableau le PP avec les virus et les bactéries.
Comment y remédier ? Laisser les élèves s’exprimer.
Phase 4 : Le lavage des mains
A quels moments de la journée devons-nous nous laver les mains ?
Effectuer un sondage :
Qui oublie parfois de se laver les mains en sortant des toilettes ?
Qui oublie parfois de se laver les mains avant de manger ?
Qui oublie parfois de se laver les mains à la fin de la récréation ?
EMC 1 : Hygiène et santé
PP virus et bactéries
Séance 2
Durée : 30 minutes- Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d’hygiène de vie : variété alimentaire, activité physique, capacité à se relaxer et mise en relation de son âge et de ses besoins en sommeil, habitudes quotidiennes de propreté (dents, mains, corps).
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors de la séance précédente (définition hygiène, virus, bactérie, lavage des mains)
Phase 2 : L’hygiène dentaire
Demander aux élèves ce qu’est l’hygiène dentaire et pourquoi se brosser les dents. Laisser les élèves s’exprimer.
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture de la leçon sur l’hygiène dentaire.
Phase 4 : Application
EMC 2 : Hygiène et santé
Correction collective
EMC 2 : Hygiène et santé
Séance 3
Durée : 30 minutes- Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d’hygiène de vie : variété alimentaire, activité physique, capacité à se relaxer et mise en relation de son âge et de ses besoins en sommeil, habitudes quotidiennes de propreté (dents, mains, corps).
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur l”hygiène.
Phase 2 : L’alimentation
Les élèves lisent et observent les documents affichés par l’enseignante. Lecture à voix haute de l’article et reformulation par les élèves.
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur l’alimentation
Phase 4 : Le corps humain
EMC 3 : Hygiène et santé
Correction collective
Demander aux élèves c’est quoi un corps en bonne santé ? Les laisser s’exprimer.
Phase 5 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon
PP : texte sur l’alimentation
EMC 3 : Hygiène et santé
Séance 4
Durée : 30 minutes- Mettre en œuvre et apprécier quelques règles d’hygiène de vie : variété alimentaire, activité physique, capacité à se relaxer et mise en relation de son âge et de ses besoins en sommeil, habitudes quotidiennes de propreté (dents, mains, corps).
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur l’hygiène et la santé.
Phase 2 : L’hygiène quotidienne et le sommeil
Expliquer aux élèves que la santé passe aussi par le sommeil. Leur demander pourquoi.
Phase 3 : Application
EMC 4 : Hygiène et santé
Correction collective
Phase 4 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur le sommeil.
Phase 5 : Devoirs
Apprendre les leçons pour la séance suivante (évaluation)
EMC 5 : Hygiène et santé (évaluation)
EMC 4 : Hygiène et santé
EMC 5 : Hygiène et santé (évaluation)