Fiche de prép

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Les symboles et les principes de la République

Domaine : EMC                             Niveau : CP
 
Objectifs :
    • Connaitre les symboles de la République
    • Savoir la signification des symboles de la République
    • Définir République
    • Connaître les principes de la république

 

Liste des séances

Séance 1

Durée : 30 minutes
 
Objectif :
    • Connaitre les symboles de la République
Déroulement :

Phase 1 : Découverte

L’enseignante demande aux élèves s’ils savent ce qu’est la République. Laisser les élèves s’exprimer dessus. 

Qu’est-ce qui représente la République ? Où peut-on trouver ces symboles ? 

Phase 2 : Vidéo

EMC1 : Les valeurs et les principes de la République

Retour sur la vidéo

Phase 3 : Application

EMC 2 : Les valeurs et les principes de la République

Correction collective

Phase 4 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les symboles de la République.

Phase 5 : Exercice

EMC 3 : Les valeurs et les principes de la République

Correction collective.

 
Matériel :

EMC 1 : Les valeurs et les principes de la République

EMC 2 : Les valeurs et les principes de la République

EMC 3 : Les valeurs et les principes de la République

Séance 2

Durée : 30 minutes
 
Objectif :
    • Savoir la signification des symboles de la République
Déroulement :

Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qu’est la République et les symboles de celle-ci.

Phase 2 : Drapeaux

Demander aux élèves quel est le drapeau français puis le drapeau du pays dans lequel ils sont.

Dessiner le drapeau français et celui où ils sont.

Explication des couleurs du drapeau français.

Phase 3 : Hymne nationale

Demander aux élèves s’ils savent ce qu’est une hymne et comment s’appelle l’hymne française. Les laisser s’exprimer. Comment s’appelle-t-elle ?

EMC 4 : Les valeurs et les principes de la République française.

Retour sur la vidéo.

Phase 4 : Application

EMC 5 : Les valeurs et les principes de la République

Correction collective.

EMC 6 : Les valeurs et les principes de la République française

Correction collective

Phase 5 : Institutionnalisation

Lecture de la leçon sur le drapeau français et la Marseillaise.

 

 
Matériel :

EMC 4 : Les valeurs et les principes de la République française

EMC 5 : Les valeurs et les principes de la République française

EMC 6 : Les valeurs et les principes de la République française

Séance 3

Durée : 30 minutes
 
Objectif :
    • Savoir la signification des symboles de la République
Déroulement :

Phase 1 : Rappel 

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur les valeurs et les principes de la République.

Phase 2 : La devise

Demander aux élèves s’ils savent ce qu’est une devise. Donner l’explication.

EMC7 : Les valeurs et les principes de la République

Retour sur la vidéo.

Phase 3 : Application

EMC 8 : Les valeurs et les principes de la République.

Correction collective

Phase 4 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur la devise.

 
Matériel :

EMC 7 : Les valeurs et les principes de la République.

EMC 8 : Les valeurs et les principes de la République.

Séance 4

Durée : 30 minutes
 
Objectif :
    • Connaître les principes de la république
Déroulement :

Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur les symboles et les valeurs de la République.

Phase 2 : La laïcité

L’enseignante lit les textes suivants : 

Texte « Paul, Emma et Arthur » – Version 1

De retour de la récréation du matin, Paul s’installe à sa place. La maîtresse demande aux enfants de sortir

leur cahier du jour et d’écrire la date. Paul se met au travail ; il cherche dans sa trousse son nouveau stylo

plume. Mais il n’arrive pas à mettre la main dessus :

– Emma, tu n’as pas vu mon stylo. Je ne le trouve plus dans ma trousse !

– Ton nouveau stylo plume ? Celui que tu as eu à ton anniversaire ?

– Oui, je l’avais mis dans ma trousse avant de partir en récréation…

– Je sais qu’Arthur te l’a pris. Je l’ai vu faire.

 

Texte « Paul, Emma et Arthur » – Version 2

De retour de la récréation du matin, Paul s’installe à sa place. La maîtresse demande aux enfants de sortir

leur cahier du jour et d’écrire la date. Paul se met au travail et cherche dans sa trousse son nouveau stylo

plume. Mais il n’arrive pas à mettre la main dessus :

– Emma, tu n’as pas vu mon stylo. Je ne le trouve plus dans ma trousse !

– Ton nouveau stylo plume ? Celui que tu as eu à ton anniversaire ?

– Oui, je l’avais mis dans ma trousse avant de partir en récréation…

– Je crois qu’Arthur te l’a pris. A la récréation, il m’a dit qu’il aimerait avoir le même stylo.

Travail sur les verbes sais et crois (demander aux élèves leurs infinitifs). Quelles est la différence entre ces 2 verbes ? Laisser les élèves s’exprimer.

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur la Laïcité

Phase 4 : Application

EMC 9 : Les valeurs et les principes de la République.

Correction collective

Phase 5 : Devoirs

Apprendre les leçons sur les valeurs et les principes de la République pour la séance suivante (évaluation)

EMC 10 : Les valeurs et les principes de la République (évaluation)

 
Matériel :

EMC 9 : Les valeurs et les principes de la République (évaluation)

EMC 10 : Les valeurs et les principes de la République (évaluation)