Phase 1 : Découverte

L’enseignante écrit au tableau les mots oeil, oeuf et des prénoms des élèves de la classe contenant la lettre sc ou ç. Les élèves cherchent la lettre étudiée. Chacun la prononce pour vérifier la bonne prononciation.

Phase 2 : Exercice de décodage

PP : L’enseignante affiche au tableau le PP et les élèves lisent les sons : oeu, oei, noeu, coeu, soeu, voeu, boeu, oeilla, noeuvra, oeil, coeuré, oeuf

Phase 3 : Graphisme

L’enseignante montre le geste sur le tableau. Les élèves s’entrainent sur leur ardoise.

Dictée de syllabes : oeillet, oeillade, oeil, soeur, noeud, coeur, oeuf

Phase 4 : Les mots outils

Montrer le PP avec  “assez”. Demander aux élèves combien il y a de lettres et de les citer.

Les élèves donnent des phrases avec le mot “assez”. Quand est-ce qu’il est utilisé? Les élèves essaient d’inventer une phrase avec. (par exemple : Il a assez mangé de chocolat.)

Faire écrire le mot outil du jour sur l’ardoise avec puis sans modèle.

Phase 5 : Lecture

Présenter la page 128 du manuel. Faire dire les mots : coeur, pêche, oeillet, palme, noeud

Les élèves disent quels sont les mots comportant le son travaillé.

Lecture des parties “Je décode, je lis des mots”

Phase 6 : Fluence 33

Exercice de fluence (individuellement) pendant que les autres commencent leur écriture page 60 (jour 1)

Phase 7 : Application

EFL 1 : La lettre oei, oeu

EFL 2 : La lettre oei, oeu

EFL 3 : La lettre oei, oeu

EFL 4 : La lettre oei, oeu

EFL 5 : La lettre oei, oeu

Phase 8 : Jeu

Lecture-flash : Afficher l’image. Ils devront combien de fois il est écrit et écrire la réponse sur l’ardoise.