Phase 1 : Découverte

L’enseignante écrit au tableau les mots cygne, tuyau, il y a et des prénoms des élèves de la classe contenant la lettre s. Les élèves cherchent la lettre étudiée. Chacun la prononce pour vérifier la bonne prononciation.

Phase 2 : Exercice de décodage

PP : L’enseignante affiche au tableau le PP et les élèves lisent les sons : ayu, cy, joyau, tuyau, osé, ayé, ly, osa, my, raya, ya

Phase 3 : Graphisme

L’enseignante montre le geste sur le tableau. Les élèves s’entrainent sur leur ardoise.

Dictée de syllabes : osé, ayé, ayu, my

Phase 4 : Les mots outils

Montrer le PP avec  “lendemain”. Demander aux élèves combien il y a de lettres et de les citer.

Les élèves donnent des phrases avec le mot “lendemain”. Quand est-ce qu’il est utilisé? Les élèves essaient d’inventer une phrase avec. (par exemple : Il partit dès le lendemain.)

Faire écrire le mot outil du jour sur l’ardoise avec puis sans modèle.

Phase 5 : Lecture

Présenter la page 118 du manuel. Faire dire les mots : noyau, bague, tuyau, niche, bonnet

Les élèves disent quels sont les mots comportant le son travaillé.

Lecture des parties “Je décode, je lis des mots”

Phase 6 : Fluence 30

Exercice de fluence (individuellement) pendant que les autres commencent leur écriture page 58 (jour 1)

Phase 7 : Application

EFL 1 : La lettre y

EFL 2 : La lettre y

EFL 3 : La lettre y

EFL 4 : La lettre y

EFL 5 : La lettre y

Phase 8 : Jeu

Lecture-flash : Afficher l’image. Ils devront combien de fois il est écrit et écrire la réponse sur l’ardoise.