Phase 1 : Découverte

L’enseignante écrit au tableau les mots nuit, suis, lui, depuis, ensuite, depuis, puis, aujourd’hui et des prénoms des élèves de la classe contenant le phonème ui. Les élèves cherchent le son étudié. Chacun la prononce pour vérifier la bonne prononciation

Phase 2 : décodage

Afficher les syllabes à lire : lui, fui, lui, main, sou, nui, Rui, plu, fruits, pon

Lecture par tous les élèves.

Phase 3 : Les mots outils

Montrer le PP avec  “monsieur”. Demander aux élèves combien il y a de lettres et de les citer.

Les élèves donnent des phrases avec le mot “derrière”. Quand est-ce qu’il est utilisé? Les élèves essaient d’inventer une phrase avec. (par exemple : Monsieur Durand part aujourd’hui en train.)

Faire écrire le mot outil du jour sur l’ardoise avec puis sans modèle.

Phase 4 : Lecture

Présenter la page 114 du manuel. Faire dire les mots : parapluie, crayon, fruit, sac, oiseau

Les élèves disent quels sont les mots comportant le son travaillé.

Lecture des parties “Je décode, je lis des mots” et la lecture différenciée.

Phase 5 : Fluence 29

Exercice de fluence (individuellement) pendant que les autres commencent leur écriture page 57 (jour 1)

Phase 6 : Application

EFL 1 : Le phonème ui

EFL 2 : Le phonème ui

EFL 3 : Le phonème ui

EFL 4 : Le phonème ui

EFL 5 : Le phonème ui

Correction collective

Phase 7 : Jeu

Lecture-flash : Afficher une image avec plusieurs mots. Les élèves doivent compter combien de fois le mot de l’image est apparu et note le résultat sur l’ardoise.