Phase 1 : Rappel

Demander aux élèves d’écrire sur leur ardoise (en majuscule et minuscule) esc, el, ai, ei, ez, er, et, ail, deuil, ouil, eil, oin, ouin

Phase 2 : jeu

L’enseignante énonce des listes de mots. Les élèves écrivent sur l’ardoise la syllabe commune à chaque liste. Attention il y a un intrus.

a) fourchette, lunette, allumette, poubelle, banquette (ette, poubelle)

b) tiroir, couloir, maison, arrosoir, écumoire (voir, maison)

c) portail, bataille, chandail, vitrail, écureuil (ail, écureuil)

d) échelle, princesse, duchesse, comtesse, richesse (esse, échelle)

e) boulanger, bougie, voyager, potager, corriger (ger, bougie)

f) montagne, champagne, bataille, campagne, vigne (gne, bataille)

g) pingouin, coussin, marsouin, babouin, point (oin, coussin)

Phase 3 : Lecture (photofiche)

L’enseignante affiche au tableau le diaporama de lecture de syllabe. Les élèves les lisent chacun leur tour.

Phase 4 : Mots outils

Dictée sur l’ardoise : aujourd’hui, hier, ainsi, la bataille, la fraise

L’écureuil est dans les feuilles.

Correction au fur et à mesure de l’activité.

Phase 4 : Application

EDL 1 : consolidation semaine 30

Phase 5 : Lecture

Lecture fluence 28

Phase 6 : Lecture flash

Afficher le diaporama. Les élèves lisent le mot et disent celui qui est en double.