Phase 1 : Découverte

L’enseignante écrit au tableau les mots roi, moi et des prénoms des élèves de la classe contenant le phonème oi. Les élèves cherchent le son étudié. Chacun la prononce pour vérifier la bonne prononciation

Phase 2 : Exercice de discrimination visuelle

PP : L’enseignante affiche au tableau le PP avec les lettres et les élèves comptent combien il y a le son oi.

Phase 3 : exercices de phonologie

1. L’enseignante énonce des séries mots et les élèves cherchent la syllabe commune à ces mots.

a) pirate, pissenlit, capitaine, apiculteur (pi)

b) magasin, magazine, maman, lama (ma)

c) poisson, poirier, petit-pois, poivron (poi)

d) potiron, déposer, hippopotame, policier (po)

e) toilette, étoile, toiture, putois (toi)

f) mie, ami, parmi, mamie (mi)

2. Travail de combinatoire sur le diaporama

roi, moi, toi, loi, loir, moi, soi, moi, assoiffâtes, chi, foi, pro

Phase 4 : Graphisme

L’enseignante montre le geste sur le tableau. Les élèves s’entrainent sur leur ardoise.

Dictée de syllabes : moi, loi, soir, roi

Phase 5 : Les mots outils

Montrer le PP avec  “depuis”. Demander aux élèves combien il y a de lettres et de les citer.

Les élèves donnent des phrases avec le mot “derrière”. Quand est-ce qu’il est utilisé? Les élèves essaient d’inventer une phrase avec. (par exemple : Depuis hier, je suis avec lui.)

Faire écrire le mot outil du jour sur l’ardoise avec puis sans modèle.

Phase 6 : Lecture

Présenter la page 86 du manuel. Faire dire les mots : cerise, chamois, doigt, écureuil, noix

Les élèves disent quels sont les mots comportant le son travaillé.

Lecture des parties “Je décode, je lis des mots” et la lecture différenciée.

Phase 7 : Fluence 22

Exercice de fluence (individuellement) pendant que les autres commencent leur écriture page 48 (jour 1)

Phase 8 : Application

EFL 1 : Le phonème oi

EFL 2 : Le phonème oi

EFL 3 : Le phonème oi

EFL 4 : Le phonème oi

EFL 5 : Le phonème oi

EFL 6 : Le phonème oi

Phase 9 : Jeu

Lecture-flash : Afficher un mot rapidement. Les élèves le lisent dans leurs têtes. Ils devront le retrouver celui qui est écrit 2 fois et écrire le numéro sur l’ardoise.