Phase 1 : Découverte

L’enseignante écrit au tableau le mot rose et des prénoms des élèves de la classe contenant la lettre s se prononçant z. Les élèves cherchent la lettre étudiée. Chacun la prononce pour vérifier la bonne prononciation.

Phase 2 : Exercice de discrimination visuelle

PP : L’enseignante affiche au tableau le PP avec les lettres et les élèves montrent la lettre s se prononce z et comptent combien de fois elle est écrite.

Phase 3 : exercices de phonologie

1. L’enseignante écrit des mots au tableau et les lit. Les élèves cherchent quand le s se prononce z (quand il est entre 2 voyelles)

Mots : rose, poison, oiseau, maison, raisin, vase, veste, aspirateur, pistache.

Puis l’enseignante écrit des. mots au tableau elles élèves cherchent comment faire s entre 2 voyelles (il faut 2 s.)

Mots : coussin, poisson, chaussure, tasse, poussin, hérisson

2. jeu pigeon vole

L’enseignante dit des mots et les élèves lèvent la main s’il entendent le son z.

Mots : cousin, voisin, asticot, coussin, poison, raison, rassurer, poisson, usure, ustensile, tasse, vase, poser, arrosoir, hérisson, soleil, poste, rasoir.

3. Travail de combinatoire sur le diaporama

mots à lire : asocialités, usa, issu, son, son, issu, asu, ici, ose, use, épi, asso

Phase 4 : Graphisme

L’enseignante montre le geste sur le tableau. Les élèves s’entrainent sur leur ardoise.

Dictée de syllabes : asa, isou, usu, asse

Phase 5 : Les mots outils

Montrer le PP avec  “qui, que”. Demander aux élèves combien il y a de lettres et de les citer.

Les élèves donnent des phrases avec le mot “qui, que”. Quand est-ce qu’il est utilisé? Les élèves essaient d’inventer une phrase avec. (par exemple : Le dessin que je fais est coloré.)

Faire écrire le mot outil du jour sur l’ardoise avec puis sans modèle.

Phase 6 : Lecture

Présenter la page 58 du manuel. Faire dire les mots : agrafeuse, tondeuse, vélo, fleur, chaise.

Les élèves disent quels sont les mots comportant le son travaillé.

Lecture des parties “Je décode, je lis des mots”

Phase 7 : Fluence 15

Exercice de fluence (individuellement) pendant que les autres commencent leur écriture page 39 (jour 1)

Phase 8 : Application

EFL 1 : La lettre s se prononçant z

EFL 2 : La lettre s se prononçant z

EFL 3 : La lettre s se prononçant z

EFL 4 : La lettre s se prononçant z

EFL 5 : La lettre s se prononçant z

EFL 6 : La lettre s se prononçant z

Phase 9 : Jeu

Lecture-flash : Afficher un mot rapidement. Les élèves le lisent dans leurs têtes. Ils devront le retrouver parmi les dessins.