Fiche de prép

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Les triangles

Domaine : Géométrie                             Niveau : CM2
 
Objectifs :
    • Savoir reconnaître les triangles : triangle quelconque, triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral.
    •  Savoir reproduire un triangle à l’aide des instruments.
    • Savoir tracer les triangles particuliers : triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral.
    • Tracer la hauteur d’un triangle

 

Liste des séances

Séance 1

Durée : 30 minutes
 
Objectif :
    • Savoir reconnaître les triangles : triangle quelconque, triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral.
Déroulement :

Phase 1 : Découverte

L’enseignante demande aux élèves de lister les polygones qu’ils connaissent. Les noter au tableau. Aujourd’hui nous allons travailler sur le triangle.

L’enseignante affiche le PP avec les différents triangles. Les élèves doivent les décrire afin de faire une fiche d’identité des différents triangles existants. Demander aux élèves s’ils savent nommer les triangles (isocèle, rectangle, quelconque, équilatéral)

Phase 2 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les triangles.

Phase 3 : Application

EMG 1 : Les triangles (cahier)

Correction collective

Phase 4 : Application

EMG 2 : Les triangles

Correction collective

Phase 5 : Devoirs

EMG 3 : Le triangles (cahier)

 
Matériel :

PP triangles

EMG 1 : Les triangles (cahier)

EMG 2 : Les triangles

EMG 3 : Les triangles (cahier)

Séance 2

Durée : 30 minutes
 
Objectif :
    • Savoir reconnaître les triangles : triangle quelconque, triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral.
    • Savoir reproduire un triangle à l’aide des instruments
Déroulement :

Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors de la séance précédente sur les triangles.

EMG 4 : Les triangles

Correction collective.

Phase 2 : Construction d’un triangle

Expliquer aux élèves qu’aujourd’hui nous allons apprendre à reproduire un triangle. De quels outils avons nous besoin? Laisser les élèves répondre et écrire les propositions au tableau.

Phase 3 : Vidéo

EMG 5 : Les triangles

Retour sur la vidéo.

Phase 5 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur la construction de triangles

Phase 6 : Application

EMG 6 : Les triangles (cahier)

Correction collective

Phase 7 : Devoirs

EMG 7 : Les triangles (cahier)

 
Matériel :

EMG 4 : Les triangles

EMG 5 : Les triangles

EMG 6 : Les triangles (cahier)

EMG 7 : Les triangles (cahier)

Séance 3

Durée : 30 minutes
 
Objectif :
    • Tracer la hauteur d’un triangle
Déroulement :

Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur les triangles (noms, outils nécessaires pour les tracer).

Phase 2 : Les hauteurs des triangles

Demander aux élèves s’ils savent ce qu’est une hauteur. Les laisser s’exprimer puis expliquer le terme

Phase 3 : Vidéo

EMG 8 : Les triangles

Retour sur la vidéo

Phase 4 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les hauteur des triangles

Phase 5 : Application

EMG 9 : Les triangles (cahier)

Phase 6 : Devoirs

Apprendre les leçons pour la séance suivante (évaluation)

EMG 10 : Les triangles (évaluation), cahier

 
Matériel :

EMG 8 : Les triangles

EMG 9 : Les triangles (cahier)

EMG 10 : Les triangles (cahier + site)