Fiche de prép
Les celtes, les gaulois, les grecs, les romains
Domaine : Histoire Niveau : CE2- Nommer ses connaissances des mondes romains et gaulois
- Situer Massalia et nommer quelques éléments de culture sur le Monde Grec
- Identifier une arène et nommer sa fonction
- S’exprimer à l’oral pour présenter un document
- Identifier les « traces » de l’héritage laissées par les mondes grecs et romains
Liste des séances
Séance 1
Durée : 30 minutes- Nommer ses connaissances des mondes romains et gaulois
Phase 1 : Découverte
L’enseignante affiche au tableau les différents textes sur les gaulois. Les textes sont lus par les élèves. Reformulation et poser des questions de compréhension.
Phase 2 : Vidéo
EH 1 : Les celtes, les gaulois, les grecs et les romains
Retour sur la vidéo
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur les gaulois
Phase 4 : Application
EH 2 : Les celtes, les gaulois, les grecs et les romains
Correction collective.
PP : textes sur les gaulois
EH 1 : Les celtes, les gaulois, les grecs et les romains
EH 2 : Les celtes, les gaulois, les grecs et les romains
Séance 2
Durée : 30 minutes- Connaître les motivations de la conquête de la Gaule et les personnages principaux (Vercingétorix et César).
- Découvrir ce qu’est un siège à travers Alésia.
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent qui sont les gaulois.
Phase 2 : découverte de la romanisation de la Gaule
L’enseignante affiche les textes sur les gallo-romains. Les textes sont lus par les élèves. Poser quelques questions de compréhension.
Phase 3 : Vidéo
EH 3 : Celtes, gaulois, grecs et romains
Retour sur la vidéo
Phase 4 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon
Phase 5 : Application
EH 4 : Celtes, gaulois, grecs et romains
Correction collective.
PP textes sur les gallo romains
EH 3 : Celtes, gaulois, grecs et romains
EH 4 : Celtes, gaulois, grecs et romains
Séance 3
Durée : 30 minutes- Connaitre les grands mouvements de population
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur les gaulois, le monde gallo-romain et les grecs.
Phase 2 : Découverte des grands mouvements.
L’enseignante affiche les textes et les cartes sur les mouvement pendant l’Antiquité. Les élèves les lisent et observent les différentes cartes. Poser des questions de compréhension.
Phase 3 : Vidéo
EH 7 : Celtes, gaulois, grecs et romains
Retour sur la vidéo
Phase 4 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur les mouvements
Phase 5 : Application
EH 8 : Celtes, gaulois, grecs et romains
Correction collective.
Phase 6 : Devoirs
Apprendre les leçons pour la séance suivante (évaluation)
EH 9 : Celtes, gaulois, grecs et romains.
PP : textes et cartes sur les mouvements des populations
EH 7 : Celtes, gaulois, grecs et romains
EH 8 : Celtes, gaulois, grecs et romains
EH 9 : Celtes, gaulois, grecs et romains