Phase 1 : Découverte

L’enseignante écrit au tableau les mots vélo, vendredi et des prénoms des élèves de la classe contenant la lettre v. Les élèves cherchent la lettre étudiée. Chacun la prononce pour vérifier la bonne prononciation.

Phase 2 : Exercice de discrimination visuelle

PP : L’enseignante affiche au tableau le PP avec les lettres et les élèves montrent la lettre v et comptent combien de fois elle est écrite.

Phase 3 : exercices de phonologie

1. L’enseignante énonce des mots et les élèves lèvent la main s’ils entendent le son étudié. Lors d’une deuxième lecture, ils comptent le nombre de syllabes de chaque mot. Validation au fur et à mesure de l’activité.

Mots : vache, valise, bureau, écureuil, avaler, poubelle, bouteille, mouchoir, volcan, vitrine, vélo.

Les élèves cherchent des mots avec le son v

2. Travail de combinatoire sur le diaporama

vé, vi, vil, vo, va, vol, vu, vou, vir, ve, ar, var

Phase 4 : Graphisme

Jeu des doigts : la poule

L’enseignante montre le geste sur le tableau. Les élèves s’entrainent sur leur ardoise.

Dictée de syllabes : va, vé, vi, ve.

Phase 5 : Les mots outils

Montrer le PP avec le “ont”. Demander aux élèves combien il y a de lettres et de les citer.

Les élèves donnent des phrases avec le mot “ont”. Quand est-ce qu’il est utilisé. lien avec le verbe avoir (3ème personne du pluriel)

Faire écrire les mots outils du jour sur l’ardoise avec ou sans modèle.

Phase 6 : Lecture

Présenter la page 24 du manuel. Faire dire les mots vis, chien, poire, cheval, olive.

Les élèves disent quels sont les mots comportant le son travaillé.

Lecture des parties “Je décode, je lis des mots”

Phase 7 : Fluence 5

Exercice de fluence (individuellement) pendant que les autres commencent leur écriture page 25 (jour 1)

Phase 8 : Application

EFL 1 : Le son v

EFL 2 :Le son v

EFL 3 : Le son v

EFL 4 : Le son v

Phase 9 : Jeu

Dénomination-flash :compte le nombre de fois la syllabe “vélo”.

vélo, volé, lavé, louve, ville, vélo, vélo, villa, vélo, lavé.