Phase 1 : Découverte

L’enseignante affiche au tableau le texte de découverte. Un élève le lit à voix haute. Poser des questions de compréhension.

Sois respectueux de la nature. Vois comme elle est belle! Prends-en soin. En randonnée, ne casse pas de branches. N’arraches pas de plantes. Si tu piques-niques, réunis tes déchets et remporte-les: tu les mettras dans la prochaine poubelle. Dis à tes amis de le faire aussi. Sinon, qui les ramassera? Dans la campagne, pars sur les chemins. Ne marche pas dans les cultures et n’effraie pas les troupeaux dans les prés. En forêt, évite de piétiner les sous-bois. Parle doucement si tu veux apercevoir un animal. Ne jette pas de cigarette mal éteinte pour ne pas voir bêtes et arbres détruits par le feu. En montagne, aie du respect aussi pour les plantes et les animaux sauvages. Reste sur les sentiers. Ne cueille pas les fleurs. ne fais rouler ni cailloux ni rochers qui pourraient provoquer des accidents. En fin de journée, reviens satisfait de ta promenade.

Phase 2 : Transposition

Les élèves réécrivent le texte à la 1ère personne du pluriel sur leur cahier. Mise en commun. Puis l’enseignante affiche le texte de correction.
•Code du savoir-vivre du randonneur
Soyons respectueux de la nature. Voyons comme elle est belle! Prenons-en soin. En randonnée, ne cassons pas de branches. N’arrachons pas de plantes. Si nous piques-niquons, réunissons nos déchets et remportons-les: nous les mettrons dans la prochaine poubelle. Disons à nos amis de le faire aussi. Sinon, qui les ramassera? Dans la campagne, partons sur les chemins. Ne marchons pas dans les cultures et n’effrayons pas les troupeaux dans les prés. En forêt, évitons de piétiner les sous-bois. Parlons doucement si nous voulons apercevoir un animal. Ne jetons pas de cigarette mal éteinte pour ne pas voir bêtes et arbres détruits par le feu. En montagne, ayons du respect aussi pour les plantes et les animaux sauvages. Restons sur les sentiers. Ne cueillons pas les fleurs. ne faisons rouler ni cailloux ni rochers quipourraient provoquer des accidents. En fin de journée, revenons satisfaits de notre promenade.

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur le présent de l’impératif.

Phase 4 : Application

EFC 1 : Le présent de l’impératif.

Correction collective