Phase 1 :Découverte

L’enseignante affiche le texte de découverte au tableau. Un élève le lit à voix haute. Quel son manque à la fin du verbe abîmer? Comment peut-on écrire ce son? (é ou er)

Il faut essayer de savoir quand je mets é ou er.

Laisser 5 minutes aux élèves pour qu’ils réécrivent le texte sur leur cahier de brouillon en cherchant l’orthographe du son é pour chaque mot abîmer.

Bruno : Maman ! Agnès a abîm…. Mon cahier!

Agnès : C’est pas vrai! Il était déjà abim…. Quand je l’ai pris!

Bruno : Menteuse ! En plus, tu as fait exprès de l’abim….

Agnès : N’importe quoi! Comme si j’allais me dire « Je dois abîm… le cahier de mon frère »

Maman : peu importe qui l’a fait : abîm… un cahier est stupide. Vos chamailleries m’agacent : vous êtes tous les deux punis!.

Correction collective pendant laquelle les élèves justifient leur choix.

Phase 2 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur participe passé ou infinitif

Phase 3 : Application

EFO 1 : participe passé ou infinitif

Correction collective

Phase 3 : Devoirs 

Apprendre la leçon pour la séance suivante (évaluation)

EFO 2 : Participe passé ou infinitif (évaluation)