Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qu’est un verbe, un nom, le déterminant, le groupe sujet et comment les reconnaitre dans une phrase.

Phase 2 : Découverte

L’enseignante écrit au tableau la phrase suivante : Tu conduis une voiture. Demander aux élèves d’identifier les différentes classes grammaticales de cette phrase. Laisser un temps de réflexion puis mise en commun.

Ecrire “une voiture” il s’agit d’un déterminant et d’un nom. Demander aux élèves de préciser s’il s’agit d’un nom propre ou d’un nom commun.

Ecrire : Les élèves jouent dans la cour. Demander aux élèves de souligner les déterminants et les noms. Il s’agit de groupe nominaux minimaux. Demander à un élève de lire la phrase sans les déterminants. Elle n’a plus de sens. Le déterminant et le nom ne sont pas dissociable.

Phase 3 : L’extension du groupe nominal

Demander aux élèves pourquoi on parle de GN minimal. Que peut-on fait pour qu’il ne soit plus minimal? (ajouter des mots) Quel genre de mots (adjectifs) ?

Reprenons la phrase Tu conduis une voiture. Les élèves écrivent sur leur cahier une phrase en rajoutant des mots au GN. Chacun lira sa phrase en précisant la classe grammaticale du mot rajouté (adjectif).

Phase 4 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur le GN

Phase 5 : Exercices

EG 1 : Le groupe nominal